半固定格式“不A不B”及其教學建議.pdf

1、半固定格式“不 A 不 B”及其教學建議 半固定格式“不 A 不 B”及其教學建議專業(yè)： 漢語國際教育 專業(yè)： 漢語國際教育屆別： 屆別： 2015姓名： 舒蓉蓉 姓名： 舒蓉蓉導師： 安蘊貞 導師： 安蘊貞致 謝 致 謝光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼研究生的學習生活即將結(jié)束。此篇論文是我在上海外國語大學兩年的求學生涯中對我所鍛煉而成的學習能力及科研能力的最好檢驗，不僅凝聚著我的心血和努力，更重要是得益于我的導師安蘊貞老師以及導師組各位老師的悉心指導。

2、從選題、開題、初稿、審查期間，正因為有了我的導師對我孜孜不倦的指導，使得我在每次論文寫作停滯不前時得到許多啟發(fā)。初具雛形后，老師還引導我利用更科學的方法進行研究，鼓勵我仔細檢查，對文章的不足之處進行修改，不斷提升論文的質(zhì)量。導師用“授人以魚不如授人以漁”的理念教導我什么是“做學問”，在此我表示由衷的感謝。其次，我要感謝組內(nèi)其他老師為我的文章所提出的中肯的建議，仇鑫弈老師作為我的導師組長，給予我許多幫助和指導。組內(nèi)的周上之老師、周新玲老師

3、、范立珂老師、王永德老師在論文的開題和初稿階段給予許多建設(shè)性的修改意見。正是這些寶貴的意見給了我完善論文的方向，使我有機會彌補論文的不足。要感謝許多我碩士階段的任課老師，如楊金華老師，張紅玲老師，謝天華老師，洪立建老師，繆建華老師以及其他老師，他們專業(yè)的學術(shù)涵養(yǎng)與精彩的課堂傳授不僅讓我了解到對外漢語學者的默默耕耘，也感受到他們對對外漢語治學思想代代傳承的殷切希望。他們也是點亮我論文寫作之路的指路明燈。再者，我要由衷感謝我的同學給與我論文