淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)繞口令教學(xué).pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是指教學(xué)對(duì)象為外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，它的任務(wù)是在外國(guó)人當(dāng)中培養(yǎng)可以用漢語(yǔ)交際的人才。繞口令又稱急口令、拗口令、吃口令，是民間語(yǔ)言游戲的一種，將聲母韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反復(fù)、重迭、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。
　　 留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，不可避免地會(huì)有枯燥的感覺(jué)，因此，在當(dāng)今的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，還存在著許多學(xué)生學(xué)習(xí)吃力、教師教得吃力的情況，解決了這些問(wèn)題，就可以提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的效率。為此，在導(dǎo)師的建議下，我

2、們想到了一種方法，將漢語(yǔ)兒歌中的一種--漢語(yǔ)繞口令引進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
　　 本文的研究目標(biāo)在于，通過(guò)研究對(duì)外漢語(yǔ)中的繞口令教學(xué)，試圖初探繞口令對(duì)第一語(yǔ)言非漢語(yǔ)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的作用，從而為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論研究出一份力氣。研究?jī)?nèi)容是對(duì)外漢語(yǔ)繞口令訓(xùn)練的方式，擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題是繞口令對(duì)第一語(yǔ)言非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣激發(fā)、強(qiáng)化效果等的作用。
　　 本文通過(guò)結(jié)合我的對(duì)外漢語(yǔ)繞口令教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)歷、分析教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用對(duì)外

3、漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，論述了漢語(yǔ)繞口令對(duì)留學(xué)生們漢語(yǔ)水平的提高、對(duì)留學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛的活躍等方面，并通過(guò)介紹我的實(shí)踐經(jīng)歷，闡述了漢語(yǔ)繞口令的教學(xué)方法，最后還說(shuō)了一下對(duì)外漢語(yǔ)教師想要教授給留學(xué)生們漢語(yǔ)繞口令，需要具備哪些基本的能力。對(duì)于將漢語(yǔ)繞口令引進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究，這方面目前的研究成果，還比較少，這一直使得我做這篇論文，包括我在相關(guān)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中缺乏大量的已有成果的支撐和理論的支撐，所以這也成為我進(jìn)行教

4、學(xué)實(shí)踐，以及做這篇論文一個(gè)比較困難的方面，所以，我的教學(xué)實(shí)踐和這篇論文里都有許多地方是通過(guò)我自己的摸索得出的內(nèi)容。
　　 本論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容如下：
　　 第一章是全文的緒論，主要講述了本文選題的緣起、所用參考文獻(xiàn)的概況，以及本文的價(jià)值估計(jì)。
　　 第二章結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劃h語(yǔ)繞口令在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的特殊功能。
　　 第三章談如何選擇合適的漢語(yǔ)繞口令，內(nèi)容包括立足漢語(yǔ)繞口令的特征、立足留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)