網(wǎng)絡(luò)平臺在中學(xué)音樂教育中的構(gòu)想與策略.pdf

1、早在21世紀(jì)初教育部《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001－2010）》即提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與藝術(shù)課程的整合，以網(wǎng)絡(luò)信息化帶動教育的現(xiàn)代化；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》關(guān)于加快教育信息化進(jìn)程中提出了要超前部署現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)，把教育信息化納入到國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計報告顯示：截至2010年底，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)4.57億，其中處于初中階段占23.8％，高中階段的占39%

2、，兩個階段的總和已近乎我國網(wǎng)民總量的三分之二，青少年網(wǎng)民娛樂應(yīng)用分別是網(wǎng)絡(luò)音樂(88.1%)、網(wǎng)絡(luò)游戲(77.2%)和網(wǎng)絡(luò)視頻(67%)。
　　在網(wǎng)絡(luò)時代的影響下，中學(xué)里傳統(tǒng)的只著重于音樂課堂教學(xué)理念與技術(shù)革新，或增加課外活動形式的音樂教育教學(xué)方法和內(nèi)容受到極大的沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)音樂教育平臺的建設(shè)為中學(xué)中音樂教育的教與學(xué)提供了一種全新的理念、資源與環(huán)境，其遠(yuǎn)程教學(xué)、多元文化整合與共享、虛擬場景建立與再現(xiàn)等優(yōu)勢成為傳統(tǒng)中學(xué)音樂教育的

3、重要延伸與補(bǔ)充。深入研究網(wǎng)絡(luò)平臺下的中學(xué)音樂教育問題，有利于促進(jìn)中學(xué)音樂教育教學(xué)改革的實施與發(fā)展，使中學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的積極性、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們自主性的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，掌握基本的音樂學(xué)習(xí)方法，提高音樂技能，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，達(dá)到以重學(xué)生個體發(fā)展，倡導(dǎo)自主個性、創(chuàng)造性發(fā)揮，提高學(xué)生音樂審美情趣和終身學(xué)習(xí)能力為教育理念的教學(xué)目的。
　　論文