論思想政治教育的人性基礎(chǔ).pdf

1、近些年來(lái)興起的人學(xué)熱，一方面是社會(huì)的發(fā)展促使人不僅僅滿足于對(duì)物質(zhì)等外在的要求，更加多地向內(nèi)在的心理感受等精神追求轉(zhuǎn)變；另一方面是現(xiàn)代人學(xué)理論發(fā)展的滯后性及不足的現(xiàn)狀，尤其是思想政治教育在人學(xué)方面的理論研究工作的嚴(yán)重落后，使思想政治教育工作難以開(kāi)展。
　　思想政治教育作為做人的思想政治工作，是培養(yǎng)和提高人的道德水平的一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)能夠發(fā)展至今的重要思想理論保障。但至今仍然沿用的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的灌輸理論，導(dǎo)致

2、了思維方式單一、片面的人的出現(xiàn)。而隨著社會(huì)的變化，尤其是在改革開(kāi)放進(jìn)入新時(shí)期后，就顯得和社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的情況出現(xiàn)了脫節(jié)。這就要求我們的思想政治教育工作要不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，其工作的重心轉(zhuǎn)向研究馬克思主義理論關(guān)于人的方面，尋找兩者的結(jié)合點(diǎn)，以便更好地以新的姿態(tài)出現(xiàn)，也為思想政治教育工作本身的發(fā)展提供了歷史的機(jī)遇。
　　關(guān)于馬克思主義理論對(duì)人的積極關(guān)懷，對(duì)人性的有益探索，在馬克思生平的著作中是有較多地論述的。作為社會(huì)主義的思想政治教

3、育理論，必須堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)，梳理和總結(jié)其中對(duì)人及人性有關(guān)的理論闡述。有利于我們從總體上和本質(zhì)上把握住馬克思主義人性觀的主要內(nèi)容，為論證思想政治教育的人性支撐提供
　　理論依據(jù)。思想政治教育工作的開(kāi)展，必須緊緊發(fā)揮人的自然性功能作用，更加凸顯出人的社會(huì)地位；在滿足人的需要的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人的正當(dāng)合法利益要求；自覺(jué)地保障個(gè)體自由，充分促進(jìn)個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)好思想政治教育的工作，必須時(shí)刻依靠、圍繞和體現(xiàn)這六個(gè)中心方面的內(nèi)容要求。