張揚(yáng)人性中德性的光輝——思想政治教育的人性化研究.pdf

1、改革開放以來(lái)的20多年是中國(guó)社會(huì)的根本轉(zhuǎn)型期，在此期間，中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，與之相適應(yīng)，個(gè)體的發(fā)展也沖破禁區(qū)，步入了高揚(yáng)個(gè)人主體性，關(guān)心和尊重個(gè)體生命，追求自由和民主的階段?！叭诵曰比找嬖谥袊?guó)的社會(huì)變革中凸現(xiàn)出來(lái)。 思想政治教育，作為解決人的思想、觀點(diǎn)和政治立場(chǎng)，從人出發(fā)、建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上的一項(xiàng)基本工作，其包含的兩個(gè)能動(dòng)體——教育者和受教育者都是人，其活動(dòng)必然受人的特性的制約，因此，我們不能回

2、避、也回避不了人性問(wèn)題。所以，思想政治教育在其本來(lái)的意義上講，就是以人性為基礎(chǔ)，因此順應(yīng)人性、提升人性，張揚(yáng)人性中德性的光輝，是思想政治教育的應(yīng)然追求。 全文共由三個(gè)部分組成：第一部分：分析探討了馬克思主義關(guān)于人性的思想和思想政治教育人性化的內(nèi)涵。文中闡述了人性的內(nèi)涵、特征和包含著的三重結(jié)構(gòu)；揭示了思想政治教育人性化內(nèi)涵的四個(gè)方面。 第二部分：分析探討了思想政治教育人性化理念提出的必要性和可能性。人性是人類發(fā)展的歷史產(chǎn)物