論高中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng).pdf

1、美育是培養(yǎng)受教育者的審美能力和創(chuàng)造能力的教育，而審美能力的培養(yǎng)，又是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要從美育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度，重點(diǎn)就如何實(shí)施語(yǔ)文審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行論述。 盡管多年來(lái)人們對(duì)語(yǔ)文美育的呼吁、討論已引起社會(huì)的足夠重視，且把它作為語(yǔ)文課程目標(biāo)之一，但語(yǔ)文美育的教學(xué)現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀無(wú)論如何是不能令人樂(lè)觀的。事實(shí)上，高中教學(xué)實(shí)踐和理論研究中仍然存在著許多誤區(qū)。 最新《語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確提出語(yǔ)

2、文教學(xué)“應(yīng)培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力”。喚起學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美能力就變成目前語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的核心。同時(shí)，進(jìn)行審美能力培養(yǎng)，離不開(kāi)語(yǔ)文教師，提高自身修養(yǎng)和在語(yǔ)文課堂中隨時(shí)進(jìn)行審美轉(zhuǎn)化是新形勢(shì)下對(duì)語(yǔ)文教師的要求。 因此，語(yǔ)文教師只有全面加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，奠定扎實(shí)的美學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，樹(shù)立高尚正確的審美觀，養(yǎng)成較強(qiáng)的審美能力，把語(yǔ)文教學(xué)變成最優(yōu)化、富有美感效應(yīng)的藝術(shù)，才能使學(xué)語(yǔ)文變成學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，也才能真正提高教學(xué)質(zhì)量