版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、分類號UI)C密級編號YUNNANN口RMALUNIVERSlTY教育碩士專業(yè)爭位研究生學位論文論文題目:論高中學生語文審美能力的培養(yǎng)學院文學5新聞傳播學院專業(yè)名稱堂抖麴塋途研究方向語文研究生姓名廷慧苧一學號100309導師姓名王渝光職稱教授2005年6月8日ABSTRCTChineseeducationhasdoserelationswithaestheticeducationChineseCOurseisasDecialconten
2、tofcoursethatfullwithspirituality,andthecourseisfullwithstronghumanecharacteristicsItisaspecialcoursethatnotmerelytrainstheanalyticabilityofthestudents,andtrainstheusingabilityoflanguage;itupliftsthesentimentofthestudent
3、s,developstheindividualcharacterofthestudents,realizestheperfectionofpersonality,andmakesharmonioussoulsProbingintothelawsofaestheticeducationofChineseteaching,usingtheIawsofaestheticeducationtoobserveChineseteaching,inn
4、ovatingChineseteachingaccordingtothelawsofaestheticeducation,Makingstudents’enjoymentsofseekingbeautywhilestudyinginChinese,isourmiddleschoolChineseteachers’importantdutyWeshouldpayattentiontOgettingholdnfthecharacterist
5、icsoftheaestheticofChineseeducationWeshouldstartthenewfieldsofChineseaestheticeducationbymultiplechannelsTrainingthehighschoolstudentsestheticalabilityisdecidedbythecharacteristicofthephysicaldevelopmentandthepsychologic
6、aldevelopmentofthehighschoolstudents,itisdecidedbythecurrentsituationsofChineseteachinginhighschoolsTrainingtheestheticalabilityofthehighschoolstudentsisarequestthatcarriesOUtthecoBrgestandardofnationalhighsch001Training
7、theestheticalabilityofthehighschoolstudents,wecangoonthroughfiveways:1GettingholdoftheunityofformalbeautyandessentialbeautyintheChineseteaching2Aceomplishingwiththefeelingmovinglyandmoldingaperson’StemperamentinChinesete
8、aching3FullyutilizingtheliteratureeducationtOformsthehighstudents’estheticalmentalset4Payingattentiontoimprovingthestudents’aestheticalconnoisseurship;5PayingattentiontOthedevelopmentofChineseaestheticalpracticeactivityT
9、rainingthehigllschoolstudent’Sestheticalability,needpayingattentiontothetwoquestions:1Chineseeducationisnotonlyexitsinliteraryworksandliteratureeducation2EmphasizingtheaestheticalteachingofChinese,notmeansthatChineseised
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論高中學生語文教學中審美能力的培養(yǎng).pdf
- 淺談高中學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 論高中學生史料分析能力的培養(yǎng).pdf
- 淺談高中學生英語閱讀能力培養(yǎng)
- 高中學生數(shù)學交流能力培養(yǎng)研究
- 80505.農(nóng)村高中學生語文探究能力的培養(yǎng)研究
- 淺談高中學生史料辨析能力的培養(yǎng)
- 高中學生數(shù)學交流能力培養(yǎng)研究.pdf
- 高中學生英語自學能力的培養(yǎng)
- 高中學生關鍵能力培養(yǎng)途徑的探索
- 論宋詞對中學生審美能力的培養(yǎng).pdf
- 論高中學生語文學習動機的激發(fā)和培養(yǎng).pdf
- 提高中學生語文閱讀能力的方法
- 論高中學生英語學習策略的培養(yǎng).pdf
- 如何培養(yǎng)高中學生歷史思維能力
- 新課標下培養(yǎng)高中學生數(shù)學創(chuàng)新能力
- 高中學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)研究.pdf
- 淺談高中學生的辯證思維能力培養(yǎng)
- 學生語用能力的培養(yǎng)——高中學生語用失誤分析.pdf
- 普通高中學生實踐能力培養(yǎng)研究.pdf
評論
0/150
提交評論