初中英語(yǔ)測(cè)試選擇題型的利弊研究.pdf

1、語(yǔ)言測(cè)試是一種教育測(cè)量，它通過(guò)被測(cè)試者解答試卷的好壞，大致評(píng)估出受試者的語(yǔ)言知識(shí)掌握和運(yùn)用能力情況。英語(yǔ)測(cè)試題型大致可分為選擇判斷性的間接答題題型和筆答性的直接答題題型。現(xiàn)在經(jīng)常使用的多項(xiàng)選擇題則屬于前一種題型。多項(xiàng)選擇題作為語(yǔ)言測(cè)試的一種題型，是語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展史上第二個(gè)階段的產(chǎn)物，其最初創(chuàng)立于心理測(cè)試(mentaltesting)時(shí)期。80年代，傳入我國(guó)廣泛應(yīng)用，并在交際測(cè)試中漸成主流。筆答題則是日益受到很多專家歡迎的另外一種題型。評(píng)價(jià)

2、外語(yǔ)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，除了可行性外，主要是測(cè)試的信度和效度。實(shí)踐證明，科學(xué)的測(cè)試題型是語(yǔ)言測(cè)試活動(dòng)科學(xué)化的需要，正確地運(yùn)用測(cè)試題型對(duì)提高教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用和功能。 目前，我國(guó)大中小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試中，乃至平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)績(jī)測(cè)試、診斷性測(cè)試和教學(xué)過(guò)程中大量充斥了多項(xiàng)選擇題。這在一定程度導(dǎo)致了英語(yǔ)學(xué)科的題海泛濫，英語(yǔ)教學(xué)效益低下，培養(yǎng)出來(lái)的中學(xué)生往往只會(huì)“啞巴英語(yǔ)”和“文盲英語(yǔ)”(指不會(huì)寫)，只會(huì)選ABCD，而不能寫出一個(gè)完整的句子，且不利

3、于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，阻礙了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)陷入了應(yīng)試教育的怪圈。近年來(lái)，英語(yǔ)界許多學(xué)者和專家曾經(jīng)嚴(yán)肅指出這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)予以重視和糾正。 本文回顧了《新課標(biāo)》初中階段英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)及多項(xiàng)選擇題的形式、測(cè)試的原則與多項(xiàng)選擇題利弊研究的現(xiàn)狀，作了陳述與對(duì)照分析，并從英語(yǔ)測(cè)試的原則及效度等方面比較了多項(xiàng)選擇題與筆答題在驗(yàn)收學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際水平方面的效度差異，努力尋找新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后我國(guó)

4、現(xiàn)階段初中英語(yǔ)兩種測(cè)試題型的效度的現(xiàn)狀和對(duì)策。力圖給一線教師提供測(cè)試題型導(dǎo)向。 本文根掘外語(yǔ)測(cè)試?yán)碚?，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，在一系列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和定性、定量分析的基礎(chǔ)上歸納出兩種不同題型的效度，從而得出在平時(shí)的驗(yàn)收考試中，初中階段大量的使用多項(xiàng)選擇題對(duì)于學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用水平方面弊大于利?！斑x擇題”在我國(guó)語(yǔ)言測(cè)試中比重失調(diào)，脫離語(yǔ)言教學(xué)實(shí)際，與素質(zhì)教育的理念相恃等現(xiàn)狀。文章進(jìn)一步指出，素質(zhì)教育并不意味著取消考試，而是要改善考試質(zhì)量，綜