高中英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中選擇題型與建構(gòu)題型的比較研究.pdf

1、高考是全國(guó)范圍的大型規(guī)范性考試。江蘇省高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試一直采用的是選擇題型，師生在大量操練選擇題型時(shí)將部分注意力集中在對(duì)付該題型的技巧上，而忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目的。國(guó)內(nèi)外眾多的專家和學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了大量的研究，研究指出要發(fā)揮建構(gòu)題型的優(yōu)勢(shì)，提高測(cè)試的效度。本研究在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，以南京三所不同層次學(xué)校的460名高二學(xué)生作為研究對(duì)象，將學(xué)生在完成選擇題型與建構(gòu)題型的聽(tīng)力測(cè)試后的成績(jī)進(jìn)行比較，探討了不同題型與學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用

2、水平的相關(guān)性，以及不同題型的表面效度和后效性。通過(guò)即時(shí)追述和訪談等定性研究方法，對(duì)學(xué)生在做不同題型時(shí)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明：測(cè)試方法效應(yīng)在考試中是確實(shí)存在的，不同題型會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生不同的影響；建構(gòu)題型的聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)與學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的相關(guān)性要明顯高于選擇題型；不同水平的學(xué)生受題型因素的影響程度是不一樣的，學(xué)生水平越低，受建構(gòu)題型的影響越大；與選擇題型相比較而言，建構(gòu)題型具有更高的表面效度，更能夠發(fā)揮測(cè)試正

3、面的反撥效應(yīng)；建構(gòu)題型更有利于學(xué)生語(yǔ)言能力和策略能力的運(yùn)用和提高，但是做建構(gòu)題型時(shí)的時(shí)間壓力給學(xué)生帶來(lái)了影響，并且?guī)熒鷮?duì)其評(píng)分效度表示擔(dān)憂。研究者對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與測(cè)試提出以下建議：高考聽(tīng)力測(cè)試中要適當(dāng)減少選擇題的比例，增加建構(gòu)題型的比例，充分發(fā)揮建構(gòu)題型的正面反撥作用；采用短表達(dá)型的建構(gòu)題型，充分發(fā)揮建構(gòu)題型的優(yōu)勢(shì)；要增加對(duì)低水平學(xué)生的建構(gòu)題型聽(tīng)力題的練習(xí)，從根本上幫助其提高聽(tīng)力水平；從評(píng)分細(xì)則，評(píng)分操作的細(xì)節(jié)等方面提高建構(gòu)題型的評(píng)