普通初中英語平時測試現(xiàn)狀的調(diào)查與研究.pdf

1、《普通初中英語課程標準》非常重視教學(xué)中的形成性評價對教學(xué)的重要作用。平時測試是形成性評價的一種主要形式，但筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，盡管平時測試幾乎天天有，但教師對平時測試并不重視，也很少關(guān)注學(xué)生們對測試的感受。本研究欲了解普通初中外語教學(xué)平時測試的質(zhì)量，數(shù)量，試卷的效度和反撥效應(yīng)，學(xué)生們對平時測試的感受和要求，以及教師對測試理論的掌握情況。希望通過研究發(fā)現(xiàn)存在的問題，引起教師對平時測試的重視，使測試能提供有效的反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量，使測試

2、能降低學(xué)生的考試焦慮，增強所有學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)的信念，增加學(xué)好英語的信心。 本文根據(jù)英語測試的基本理論，運用問卷調(diào)查，訪談及試卷分析的方法對南京某校初中年級的英語測試現(xiàn)狀進行調(diào)查和研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)普通初中的英語測試確實存在著需要重視和改進的問題，并對產(chǎn)生這些問題的原因進行了分析，最后對初中英語教師提出了建議，即教師對試題要有所選擇，提高測試的質(zhì)量；科學(xué)地減少測試的數(shù)量；教師不僅在考試前要做相關(guān)的工作，更要重視考后的工作，要在