實(shí)現(xiàn)漢語口語課課堂練習(xí)多樣性的方案設(shè)計(jì).pdf

1、課堂練習(xí)是課堂活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生通過課堂練習(xí)及時(shí)消化鞏固所學(xué)知識(shí)。在漢語口語課堂中，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和安排不僅要滿足學(xué)生的練習(xí)需求還要引起學(xué)生的興趣，使更多的學(xué)生投入到課堂練習(xí)中。為此，在設(shè)計(jì)漢語口語課課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)該將課堂練習(xí)多樣化，通過豐富多樣的練習(xí)引起學(xué)生的興趣，提高課堂參與率，從而提高學(xué)生的口語能力。
　　本文的研究對(duì)象是漢語口語課課堂練習(xí)。在眾多有關(guān)課堂練習(xí)的研究中，練習(xí)多樣性的研究成果還不是很豐富，但是，筆者在對(duì)當(dāng)

2、下漢語口語課課堂練習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)目前大部分的漢語口語課課堂練習(xí)存在單調(diào)乏味、練習(xí)參與率不高的問題。因此，筆者從課堂練習(xí)多樣性的角度出發(fā)，在教育心理學(xué)和二語習(xí)得理論的指導(dǎo)下，借鑒各位學(xué)者對(duì)課堂練習(xí)研究的優(yōu)秀成果，希望通過具體的設(shè)計(jì)方案改善漢語口語課課堂練習(xí)現(xiàn)狀，使更多的學(xué)生投入到課堂練習(xí)中來。
　　筆者針對(duì)“課堂練習(xí)多樣性”這一主題，對(duì)學(xué)生和老師分別進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。通過對(duì)問卷和訪談的整理和分析，從練習(xí)數(shù)量、練習(xí)形式和練

3、習(xí)變換頻率這三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)行的15種課堂練習(xí)進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計(jì)。在這15種練習(xí)中，要避免某一練習(xí)形式的過度使用，通過設(shè)計(jì)組織這15種已有的練習(xí)方式使每篇課文、每節(jié)課和每個(gè)單元的練習(xí)都變得豐富多樣。本文以《中級(jí)漢語口語1》中的一個(gè)單元為例，提供一份具體的設(shè)計(jì)方案并且記錄其實(shí)施過程和反饋信息。
　　本文總共分為四章:第一章，緒論，介紹了筆者選題的理由、意義和研究方法，并且對(duì)練習(xí)研究情況進(jìn)行了概述。第二章，關(guān)于漢語口語課課堂練習(xí)多樣性的調(diào)查和