區(qū)分與互構(gòu)：藏族大學(xué)足球參與者的個案研究.pdf

1、本文的研究對象是一名愛好足球的藏族大學(xué)生。文章的主要內(nèi)容是他在大學(xué)四年中的足球經(jīng)歷。筆者發(fā)現(xiàn)其在四年中取得了巨大的成就，很少有其他少數(shù)民族球員取得向他一樣的成功。文章的研究目的就是發(fā)現(xiàn)他成功的機制。
　　本文采用參與觀察法和擴展個案法，通過實地調(diào)查收集了大量經(jīng)驗材料。對材料進行過分析之后，筆者認為一名大學(xué)生球員的成功可以分為兩部分，個人技術(shù)能力的提高和融入團隊的程度。
　　筆者在文中提出了一個概念，即“情感共同體”，并發(fā)現(xiàn)高

2、校足球隊是一種典型的“情感共同體”，它最重要的功能是實現(xiàn)“校園足球文化的再生產(chǎn)”。在一個實質(zhì)上是充滿了科層制特征的環(huán)境里，共同體中的成員們天然的傾向感性的行為方式，強調(diào)理想、激情、拼搏、熱愛、自由，反對體制、權(quán)力、保守、說教、現(xiàn)實。本文的研究對象取得成功的原因，在于深度參與了“校園足球文化再生產(chǎn)”過程。個體通過與他人的互動參與到這個過程，在互動的過程當(dāng)中，個體參與了足球文化的構(gòu)建與傳播。“校園足球文化再生產(chǎn)”包括三點，分別是組織化的足球