ICAI系統(tǒng)學(xué)生模型的設(shè)計(jì)與系統(tǒng)評(píng)價(jià).pdf

1、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)被逐漸引進(jìn)教育,改變了傳統(tǒng)的教育技術(shù)的形式,輔助課堂教學(xué)和輔助學(xué)生自學(xué)的CAI,成為計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要應(yīng)用領(lǐng)域.在教育邁向大眾化、終身化的時(shí)代,基于單機(jī)環(huán)境的CAI系統(tǒng)在理論和技術(shù)層面均顯示出了其局限性.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展,基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的ICAI系統(tǒng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)中CAI輔助學(xué)習(xí)模式的新的發(fā)展趨勢,也是教育網(wǎng)絡(luò)化、大眾化趨勢的實(shí)現(xiàn)途徑之一.該論文首先分析了CAI在應(yīng)

2、用中的局限性和ICAI的發(fā)展歷程、優(yōu)勢以及ICAI的研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn).從CAI產(chǎn)生的理論依據(jù)入手,具體闡述了ICAI的理論基礎(chǔ)-認(rèn)知學(xué)習(xí)理論,并研究了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于ICAI系統(tǒng)的特殊問題,同時(shí)論述了作為ICAI理論支撐的個(gè)性化理論在系統(tǒng)中的應(yīng)用.隨后對(duì)ICAI系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳盡闡述,包括知識(shí)庫的組成與實(shí)現(xiàn)、教師模型和人機(jī)界面設(shè)計(jì),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生模型的不同實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行了分析,具體概括了ICAI系統(tǒng)中學(xué)生模型不同構(gòu)建方法的缺陷和局限性.隨后系