縣級教師進(jìn)修學(xué)校教育資源個案研究.pdf

1、縣級教師進(jìn)修學(xué)校作為我國當(dāng)前和今后一段時期基層中小學(xué)教師、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)進(jìn)修不可替代的機(jī)構(gòu)，在完成職后補(bǔ)償教育提高學(xué)歷的使命后，其教師培訓(xùn)已轉(zhuǎn)到以教師全員培訓(xùn)與提高教師專業(yè)發(fā)展能力的新方向。
　　縣級教師進(jìn)修學(xué)校作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)基地，教師終身教育的實踐陣地，教師教研活動的重要平臺，在中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)上應(yīng)有重要作為，但當(dāng)前許多教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)功能弱化，辦學(xué)條件較差，教育資源拓展利用不夠，沒有達(dá)到很好的培訓(xùn)

2、目的。近十幾年來，國家日益重視義務(wù)教育均衡發(fā)展，重視義務(wù)教育資源配置，加大各類辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，義務(wù)教育學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備基本已達(dá)標(biāo)，但師資整體水平還需要很大提升。漳州市歷來重視教育，但縣級教師進(jìn)修學(xué)校在辦學(xué)條件、培訓(xùn)資源等方面仍然存在很多的問題，為深入剖析教師進(jìn)修學(xué)校的現(xiàn)狀，本研究特選取Z縣教師進(jìn)修學(xué)校作為個案，進(jìn)行深入研究。
　　本研究在實地調(diào)研、查閱文獻(xiàn)、整理資料、分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以漳州市縣級教師進(jìn)修學(xué)校為研究面，以Z

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校為研究點(diǎn)，全面掌握漳州市縣級教師進(jìn)修學(xué)校教育資源現(xiàn)狀，聚焦Z縣教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，找出教育資源開發(fā)存在問題，提出進(jìn)一步拓展和利用建議對策，為縣級教師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)功能提供借鑒與參考。
　　本課題主要內(nèi)容由四部分組成。第一部分緒論主要介紹選題背景、選題意義、相關(guān)研究成果和研究方法等；第二部分以漳州市中小學(xué)教師教育資源發(fā)展概況為背景，通過實地走訪訪談、發(fā)放問卷等形式對Z縣教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)資源進(jìn)行分析調(diào)研。第三部分