網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、影響因素分析及糾正策略研究——基于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)的研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究的深入，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的研究分類也越來越細(xì)致，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的研究也日益受到教育學(xué)者的重視。本文聚焦于網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為的研究。作者著重予對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題行為的表現(xiàn)、原因和學(xué)生心理心理分析，對(duì)問題學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分類，并對(duì)問題學(xué)習(xí)行為的影響因素進(jìn)行了較為深入的研究，并提出一系列措施糾正網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為。
　　首先，闡述了網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為研究的意義以及研究的目標(biāo)和內(nèi)容，以及詳細(xì)論述了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)問題行為研究的現(xiàn)狀。本文研究所涉及的理論基

2、礎(chǔ)是行為科學(xué)理論，所涉及到的概念有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為和網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為。所用到的數(shù)據(jù)處理軟件有SPSS，和結(jié)構(gòu)方程模型AMOS。
　　其次，用問卷調(diào)查的形式對(duì)?？粕木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為做了初步的調(diào)查，得出在專科生群體中網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為也普遍存在，這是本研究的前提?；趯?shí)證研究方法，主要利用MOODLE教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過問卷和訪談的方法調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理。
　　最后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為的分類做了梳

3、理，結(jié)合學(xué)生心理分析，得出基于本次課程研究的網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為分類，深入分析了學(xué)生產(chǎn)生這些問題學(xué)習(xí)行為的原因，并且對(duì)影響因素進(jìn)行假設(shè)，用結(jié)構(gòu)方程的方法對(duì)假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。然后針對(duì)本科程提出了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為的糾正策略。
　　本研究的最終目的是在實(shí)踐研究中明確網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為的分類，分析網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為的成因，并且分析影響因素之間的關(guān)系，繼而糾正學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為。在實(shí)證研究中，根據(jù)具體問題學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行糾