民族文字教材免費(fèi)研究——以蒙古族文字教材為例.pdf

1、本文以分析目前民族文字教材出版和提供方面的現(xiàn)狀及問(wèn)題為基礎(chǔ)，對(duì)民族文字教材免費(fèi)出版和擴(kuò)大免費(fèi)范圍進(jìn)行研究。同時(shí)對(duì)民族文字教材在保護(hù)發(fā)展民族文化和民族語(yǔ)言，提高少數(shù)民族教育水平和少數(shù)民族人口素質(zhì)水平，減輕少數(shù)民族家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)民族文字教材出版發(fā)行業(yè)發(fā)展等方面的作用進(jìn)行探討。 研究主要采取一般和特殊的分析的方法，即根據(jù)目前掌握的資料介紹我國(guó)民族文字教材的一般情況，再根據(jù)搜集到的資料具體分析蒙古族文字教材的有關(guān)問(wèn)題。目前蒙古族文

2、字教材的出版和提供等有關(guān)方面工作在全國(guó)各少數(shù)民族文字教材中屬于先進(jìn)水平。本文從分析蒙古族文字教材的具體特殊情況可以反映其他相對(duì)發(fā)展水平不高的民族文字教材出版和提供的現(xiàn)狀及問(wèn)題。用分析蒙古族文字教材的特殊情況來(lái)反映整個(gè)民族文字教材的一般情況。 由于教材是學(xué)校和老師進(jìn)行教育的重要工具，民族文字教材和漢文教材在教材本身的特點(diǎn)、出版和提供的模式以及發(fā)揮的作用等很多方面具有一定相似性，所以本文在分析許多問(wèn)題時(shí)采用把民族文字教材和漢文教材進(jìn)

3、行對(duì)比分析的方法，可以更直觀地分析民族文字教材與漢文教材存在的差距。為了縮小差距，解決民族文字教材出版和提供方面存在的問(wèn)題，本文主要從“免費(fèi)”這一角度對(duì)民族文字教材進(jìn)行研究。 由于提高教材的質(zhì)量是根本和關(guān)鍵，而擴(kuò)大教材的數(shù)量有助于擴(kuò)大民族文字教材影響力，促進(jìn)民族文字教材發(fā)揮更大的作用，因此在分析許多問(wèn)題時(shí)，主要從民族文字教材的質(zhì)量和數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行研究，即主要從免費(fèi)出版和免費(fèi)提供這兩個(gè)角度進(jìn)行探討。 本文研究的重點(diǎn)是以用

4、蒙古族文字教材為例分析目前民族文字教材本身以及民族文字教材免費(fèi)的現(xiàn)狀及問(wèn)題為基礎(chǔ)，以分析民族文字教材對(duì)民族文化和民族經(jīng)濟(jì)的作用為根據(jù)，提出民族文字教材的免費(fèi)出版和擴(kuò)大免費(fèi)范圍以及采取的措施和注意的問(wèn)題。 特別是在分析民族文字教材的作用時(shí)，并沒(méi)有從教材是學(xué)校和老帥進(jìn)行教育學(xué)生的主要工具這一角度出發(fā)，而是根據(jù)民族文字教材的特殊性，把教材和少數(shù)民族聯(lián)系起來(lái)。本文從民族文化和民族經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)教材的作用進(jìn)行分析，并提出民族文字教材免費(fèi)有助