再社會化創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應(yīng)用——以T教育矯治所為例.pdf

1、我國在押服刑人員當(dāng)中，輕刑犯占據(jù)了相當(dāng)一部分比例，且數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升趨勢。輕刑犯是一個特殊群體。他們在所服刑時間短，取得獎勵減刑可能小。缺乏激勵和牽制他們的有效手段，導(dǎo)致這類罪犯在改造中更易出現(xiàn)各類問題和隱患。同時，相比于重刑犯，輕刑犯的主觀惡性較輕，重新回歸社會愿望較為強烈，服刑期間的教育引導(dǎo)對于他們刑滿釋放后再次回歸社會的適應(yīng)能力和再社會化程度有較為明顯的影響。另外，輕刑犯回歸社會后尋找新的就業(yè)機會，解決自身生存問題，是他們的首要需

2、求。針對于這種情況，提升專項能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)經(jīng)營管理知識，獲取最新商業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)案例將產(chǎn)生較為明顯的再社會化教育矯治效果。提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功率，降低因失業(yè)和生活沒有保障引發(fā)的再次違法犯罪案件，也是公安和司法單位一直以來追求的最終目標(biāo)。在北京地區(qū)，T教育矯治所是集中收押遣送輕短刑犯的管理單位，在北京地區(qū)整體監(jiān)管場所收押輕短刑犯領(lǐng)域占有絕對份額和相當(dāng)比重，具有較強的代表性。
　　本文通過對T教育矯治所積極引入的創(chuàng)業(yè)教育項目的應(yīng)用現(xiàn)狀和

3、效果進行評估，結(jié)合輕刑犯在所期間教育矯治當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題與存在不足展開對比研究。在對傳統(tǒng)監(jiān)所管理教育輕刑犯模式和針對輕刑犯自身特點與需求全面調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，研究分析了T教育矯治所引入創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應(yīng)用，包括方案設(shè)計的過程，矯治機構(gòu)、矯治內(nèi)容及實施體系，在組織層面及項目應(yīng)用前后輕刑犯的考核結(jié)果對比等過程進行深入、細致、具體的論述?？偨Y(jié)提煉出通過引入創(chuàng)業(yè)教育項目，在考核指標(biāo)體系、服刑人員綜合素質(zhì)、民警隊伍建設(shè)、再社會化教育效能四