社會(huì)化媒體對(duì)教育的影響

1、社會(huì)化媒體對(duì)教育的影響社會(huì)化媒體對(duì)教育的影響從宏觀(guān)角度看社會(huì)化媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教和學(xué)方式，使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革，出現(xiàn)了促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的交互學(xué)習(xí)方式以及Blendinglearning(混合學(xué)習(xí)方式)。交互是在某種學(xué)習(xí)環(huán)境中，兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體間進(jìn)行的雙向交流，其目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成或人際關(guān)系的構(gòu)建。而社會(huì)化媒體的交流和對(duì)話(huà)特性正好迎合了交互式學(xué)習(xí)的這一主要特征。交流是指采用社會(huì)化媒體將內(nèi)容在媒體和用戶(hù)之間雙向

2、傳播，這就形成了一種交流。而對(duì)話(huà)是指社會(huì)化媒體和受眾之間的雙向?qū)υ?huà)，甚至是多個(gè)受眾間的多向?qū)υ?huà)。二、從對(duì)教育目標(biāo)適應(yīng)性的影響看社會(huì)化媒體對(duì)教育的影響２０世紀(jì)５０年代布盧姆等人提出教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論，將教學(xué)活動(dòng)中所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感三大領(lǐng)域。目前，社會(huì)化媒體的基本形式有六種:博客：也包括微博，是在線(xiàn)刊物，最近發(fā)布的將顯示在最前面。維基：維基站點(diǎn)就像一個(gè)公共數(shù)據(jù)庫(kù)，人們可以在上面添加內(nèi)容，或?qū)ΜF(xiàn)有的內(nèi)容進(jìn)行修訂和增補(bǔ)。最

3、著名的維基站點(diǎn)是維基百科一本在線(xiàn)的百科全書(shū)，僅英文資料就超過(guò)１５０萬(wàn)篇文章。播客：可以通過(guò)AppleiTunes等軟件來(lái)訂閱的視頻和音頻內(nèi)容。論壇：用來(lái)進(jìn)行在線(xiàn)討論的平臺(tái)，通常圍繞著特定的話(huà)題。一定成立。其次對(duì)于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，因其有一個(gè)動(dòng)作定向參與性練習(xí)自主練習(xí)技能的遷移的過(guò)程，所以既要有演示環(huán)節(jié)又要有模擬最后發(fā)揮環(huán)節(jié)，而論壇、內(nèi)容社區(qū)等都能實(shí)現(xiàn)此功能的教學(xué)。最后對(duì)于情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，因其需要產(chǎn)生情感共鳴，最后確立學(xué)習(xí)者的價(jià)

4、值觀(guān)，所以博客、播客、論壇、內(nèi)容社區(qū)等都能實(shí)現(xiàn)此功能的教學(xué)。由此，任何種類(lèi)的教學(xué)目標(biāo)都能找到與之相對(duì)應(yīng)的社會(huì)化媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，這也為教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。三、從對(duì)學(xué)習(xí)者的影響看社會(huì)化媒體對(duì)教育的影響社會(huì)化媒體的出現(xiàn)以及不斷的發(fā)展使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，從早先的數(shù)字化學(xué)習(xí)（elearning）到混合學(xué)習(xí)（blendinglearning）再到現(xiàn)在的泛在學(xué)習(xí)（ubiquitouslearning）無(wú)一不見(jiàn)證了社