歷史地圖與中學(xué)歷史教學(xué).pdf

1、隨著教育改革的深入，20世紀(jì)90年代后歷史教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。人們從關(guān)心如何“講”好歷史課，到關(guān)心如何讓學(xué)生主動(dòng)地“學(xué)”會(huì)歷史，反映了歷史教學(xué)觀念的重心的轉(zhuǎn)移。歷史地圖教學(xué)研究也呈現(xiàn)出向縱深發(fā)展的趨勢(shì)。 本文試圖將建國(guó)以來我國(guó)教育界有關(guān)歷史地圖運(yùn)用的研究作一次較為詳盡、系統(tǒng)的梳理。其次，本文重點(diǎn)探索如何更充分地利用歷史地圖來完成中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)，努力解決中學(xué)歷史教學(xué)中歷史地圖教學(xué)的問題，真正把歷史

2、地圖滲透到歷史教學(xué)中去，以期為現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革提供一些幫助，努力為提高我國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)中歷史地圖的運(yùn)用水平作出一些有益的貢獻(xiàn)。 全文基本內(nèi)容分四個(gè)部分： 第一部分，說明歷史地圖教學(xué)的重要性和可行性，研究現(xiàn)狀與目前存在的問題，本文的研究意義。 笫二部分，介紹了歷史地圖是歷史教學(xué)的重要內(nèi)容，也是歷史教學(xué)的重要輔助工具，體現(xiàn)了歷史教學(xué)科學(xué)性原則，生動(dòng)性原則，思想性原則，直觀性原則，落實(shí)啟發(fā)性原則，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力