中學歷史史料習題教學探究.pdf

1、在中學歷史教學中,史料習題是課堂練習、課后作業(yè)以及各種考試中的一種主要的題型。如何編制史料習題,怎樣更好地運用史料習題提高學生的歷史學習能力,是中學歷史教學研究的一個具有實際意義的課題。本文通過對近十年高考歷史試卷(包括全國卷和上海卷)中史料解析題的分析,探討史料習題在中學歷史教學中的意義,并就中學歷史教師如何對史料習題進行編制、如何運用史料習題,以及師生運用史料習題后如何進行反思等,提出一些意見和建議。 本文包括六個部分。

2、 第一部分通過對高考試題中史料習題所占比重進行分析,結(jié)合歷史教學的發(fā)展和改革,從理論上闡述了史料習題在中學歷史教學中的意義： 第二部分從歷史教學的特點和教學需要出發(fā),探討史料習題的編制,在研究分析的基礎(chǔ)上,提出中學歷史教學中史料選取的原則,以及史料習題編制的原則和方法； 第三部分論述在教學過程中史料習題的運用問題,著重從史料習題課和史料習題作業(yè)兩個方面來討論如何進行史料教學和練習,提高歷史教師運用史料習題這種方式進行

3、教學的水平； 第四部分論及史料習題運用后的教學反饋問題,對史料習題運用后師生如何進行反思,提出相關(guān)的建議； 第五部分闡述了史料習題的教學與其它教學方式的關(guān)系； 第六部分論及史料習題教學方式的運用對歷史教師的挑戰(zhàn),以及對歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力等方面的要求。 本文根據(jù)中學歷史教學改革的發(fā)展和教學實際的具體情況,從理論與實踐相結(jié)合的角度,探討史料習題教學方式的意義及其運用時的諸問題。從當前課程改革的發(fā)展看