慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋在背越式跳高教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文中慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋是利用手機(jī)的攝像功能進(jìn)行的，現(xiàn)在的智能手機(jī)不僅像素高，具有慢動(dòng)作回放功能，而且攜帶方便，使用方便，是以田徑課中的背越式跳高教學(xué)為例，對(duì)廣州體育學(xué)院2015級(jí)本科47名同學(xué)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。主要目的是運(yùn)用現(xiàn)代科技產(chǎn)品的影像功能，結(jié)合動(dòng)作技能的形成機(jī)制，輔之以傳統(tǒng)的教學(xué)方法，力求在有限的授課時(shí)數(shù)內(nèi)，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率；進(jìn)一步探討慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋教學(xué)法在田徑技術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用，為新形勢(shì)下田徑課的技術(shù)教學(xué)提供理論參考

2、。
　　在研究過(guò)程中，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法和實(shí)驗(yàn)法等研究方法。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力和分析能力，幫助學(xué)生及時(shí)改正動(dòng)作，提高教學(xué)效果等方面均具有積極地作用，同時(shí)，本方法還有利于提高學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)自信心，使受教育者在較短的授課時(shí)數(shù)內(nèi)獲取更多知識(shí)，提高課堂教學(xué)時(shí)間效益，便于教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的具體情況進(jìn)行備課，也有

3、利于完善和豐富田徑教學(xué)方法體系，為體育課教學(xué)實(shí)踐提供了理論依據(jù)。
　　本研究得出以下結(jié)論:由于我國(guó)課程的改革，高等院校田徑技術(shù)課教學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)整，技術(shù)課時(shí)數(shù)得以減少，理論課時(shí)數(shù)增多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)這一現(xiàn)狀。田徑課程項(xiàng)目多、實(shí)踐操作性強(qiáng)，因此，田徑課的教學(xué)有必要采用新的教學(xué)方法與手段以適應(yīng)教學(xué)課時(shí)改革發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋教學(xué)法有助于提高學(xué)生技評(píng)成績(jī)和達(dá)標(biāo)成績(jī)。慢動(dòng)作影像實(shí)時(shí)反饋法具有視聽(tīng)效果