對(duì)中、高級(jí)綜合漢語教材中語篇能力訓(xùn)練的研究.pdf

1、本文以篇章語言學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合語篇教學(xué)和練習(xí)研究的最新成果，對(duì)不同時(shí)期，具有代表性的四部中高級(jí)綜合漢語教材進(jìn)行考察，以期發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教材的練習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生語篇能力上的編寫情況，總結(jié)得失，并給出相關(guān)建議。
　　首先，本文從語篇練習(xí)設(shè)置的數(shù)量、練習(xí)的主要形式出發(fā)，分析了四部綜合教材語篇練習(xí)設(shè)置的基本情況、特點(diǎn)和不足;
　　其次，本文以教材練習(xí)的質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，通過調(diào)查問卷，考察了學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)前練習(xí)形式的滿意程度，分別找出中高級(jí)教材練習(xí)中

2、滿意度較大和較小的練習(xí)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同階段的學(xué)習(xí)者對(duì)同一種練習(xí)形式的評(píng)價(jià)差異很大，語篇練習(xí)的設(shè)置在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)有所側(cè)重，有所取舍;從學(xué)習(xí)者對(duì)語篇練習(xí)形式的反饋來看，當(dāng)前教材在練習(xí)編寫上還存在一些問題。
　　再次，本文擬從語篇練習(xí)的可操作性以及練習(xí)使用者在語篇測(cè)試上的表現(xiàn)來考察教材語篇練習(xí)的有效性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，語篇練習(xí)在課堂上并未被充分地運(yùn)用，語篇測(cè)試也達(dá)不到評(píng)測(cè)練習(xí)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。
　　最后，在教材考察的基礎(chǔ)上，本文結(jié)合