版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、大學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的作用日益重要,它所承擔(dān)的責(zé)任也越來越多,大學(xué)的改革與發(fā)展問題自然在高等教育領(lǐng)域備受關(guān)注。然而,如果僅僅從當(dāng)下的現(xiàn)實狀況著眼,采用宏大敘事的方式對這些問題展開討論,顯然已無法滿足認(rèn)識的需要。引入教育敘事模式,通過講述教育故事,在歷史和文學(xué)之間探尋教育真諦。迥異于傳統(tǒng)敘事模式的是,教育敘事是客觀見諸于主觀,并糅合了主體真實體驗的模式,能夠讓人們更深入細(xì)致的理解大學(xué)教育改革與發(fā)展問題。
隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā),中國
2、發(fā)生了翻天覆地的變化。一直以來以“天朝上國”自居的清王朝在西方列強(qiáng)的強(qiáng)勢入侵之下,變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?,根基牢固的封建統(tǒng)治也在戰(zhàn)爭的炮火中土崩瓦解。在這數(shù)千年未有之大變局面前,近代文人,作為社會思想文化的傳播者、構(gòu)造者,他們不再偏安一隅,開始在廣闊的社會舞臺上扮演新的角色。深受中國傳統(tǒng)思想文化濡染的近代知識分子,素來注重以文載道,將天下興亡、國家興衰與自身密切聯(lián)系在一起。在異域文明的沖擊之下,他們不得不反思自身,在中西文化比較中尋求新
3、的社會定位,以應(yīng)對前所未有的挑戰(zhàn)。
縱觀世紀(jì)之交的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn),近代文人關(guān)注問題的角度不同,表達(dá)方式各異,解決問題的方式也不盡一致。其中,許多人將目光投向教育,希望憑借教育促進(jìn)中國的進(jìn)步強(qiáng)大。梳理中國近代大學(xué)發(fā)展脈絡(luò),可以看出近代文人在其萌芽與發(fā)展初期發(fā)揮了不可忽視的作用。在眾多文人之中,我們選取梁啟超、胡適及魯迅作為考察對象。其中,梁啟超未曾出國留學(xué),但作為維新運(yùn)動的領(lǐng)軍人物,教育救國思潮的積極倡導(dǎo)者,他旅居日本多年,
4、并游歷歐美多國。在綜合考察西方國家教育和轉(zhuǎn)型期中國教育現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,他強(qiáng)調(diào)首先教育當(dāng)定宗旨,培養(yǎng)“新民”最終實現(xiàn)“興國”;為了更好發(fā)展教育,梁啟超對大學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高要求,指陳大學(xué)教師必須熱愛教育事業(yè),秉承“敬業(yè)”、“好學(xué)”的精神;針對近代中國缺乏真正人才的現(xiàn)狀,他提出大學(xué)教育要注重學(xué)生的人格教育,提出要知、情、意并重,培養(yǎng)“三達(dá)德”之才。胡適,作為留美派的代表人物,他深受美國大學(xué)教育的熏陶,對之推崇備至。在美國大學(xué)發(fā)展模式的
5、影響下,他認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該注重研究,朝著研究院的方向發(fā)展;對于大學(xué)教師,他同樣甚為重視。但與梁啟超強(qiáng)調(diào)教師自身素質(zhì)的提高不同,胡適更關(guān)注教師工作的外部環(huán)境的營造,強(qiáng)調(diào)學(xué)校要為教師創(chuàng)造優(yōu)越的工作、生活環(huán)境,為之專心為學(xué)解除后顧之憂;近代大學(xué)是后生外發(fā)型的,它在西方文明的強(qiáng)勢入侵之下產(chǎn)生,并且還在一定程度上受傳統(tǒng)官本位文化的影響。有鑒于此,胡適十分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的獨立與自由,一方面要獨立于政治,另一方面要獨立于西方學(xué)術(shù)。作為文章的第三個考察對象,魯迅
6、,可以說是留日派的代表。雖然沒有系統(tǒng)的教育著述,但他曾長期在大學(xué)教學(xué)和科研的一線工作。從自己的教育實踐出發(fā),結(jié)合中國社會的實際,他將教育與社會改革聯(lián)系在一起,指出大學(xué)的首要任務(wù)在于“立人”,培養(yǎng)新的戰(zhàn)士,為“立國”打好基礎(chǔ);立足于當(dāng)時的社會現(xiàn)實,他認(rèn)為要真正實現(xiàn)“立人”,必須打破傳統(tǒng)教育的束縛,教授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生擴(kuò)展眼界,樹立科學(xué)的世界觀;大學(xué)生長于社會邊界之內(nèi),是社會有機(jī)體的重要智力器官,它的發(fā)展與社會、政治休戚
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 梁啟超與中國近代小說觀轉(zhuǎn)型
- 梁啟超與中國近代小說觀轉(zhuǎn)型_8220.pdf
- 中國近代報刊與人的現(xiàn)代化——以梁啟超的報刊活動為考察對象(1896-1907).pdf
- 中國現(xiàn)代作家日記研究——以魯迅、胡適、吳宓、郁達(dá)夫為中心.pdf
- 中國近代西學(xué)東來語境中的憲法觀——以改良派為中心-.pdf
- 中國近代科學(xué)觀研究
- 中國近代民權(quán)觀研究.pdf
- 中國近代科學(xué)觀研究.pdf
- 中國近代國家觀的形成
- 解析中國近代報刊的“文人論政”.pdf
- 中國近代教會女子大學(xué)辦學(xué)研究——以金陵女子大學(xué)為個案.pdf
- 中國近代商標(biāo)設(shè)計研究——以紡織品商標(biāo)為中心
- 42695.中國近代學(xué)前教育課程設(shè)置研究——以學(xué)制為中心的歷史考察
- 發(fā)現(xiàn)與解放——中國近代兒童觀研究
- 中國近代大學(xué)內(nèi)部權(quán)力研究.pdf
- 中國近代典習(xí)慣的考察及現(xiàn)代意義思考——以土地典契為例.pdf
- 中國近代技術(shù)觀的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)變.pdf
- 中國近代民權(quán)觀的演變及其啟示.pdf
- 中國近代技術(shù)觀的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)變
- 中國近代商標(biāo)設(shè)計研究——以紡織品商標(biāo)為中心_4734.pdf
評論
0/150
提交評論