中華文化在韓國中學(xué)傳播方法研究.pdf

1、中國文化歷史悠久，包涵萬千，這樣的特點也決定了在對外傳播過程中的復(fù)雜性。如果沒有考慮到學(xué)習(xí)人群所屬的文化圈，學(xué)習(xí)人群的心理特點以及學(xué)習(xí)目標，只是單純的灌輸文化符號反而會造成對中國文化理解的偏差。相對于韓國中學(xué)生這樣的受眾群體，他們同時受到了歸屬漢文化圈的傳統(tǒng)朝鮮民族思想和歸屬西方文化圈的美式思想的雙項教育。在面對這樣兩種截然不同的文化教育灌輸下，他們的知識水平和認知心理也發(fā)生了很大地變化。面對這樣新的一批韓國中學(xué)生，教師要在日常教學(xué)中，

2、選擇科學(xué)的文化傳手段，有效的傳播中國文化，讓新一代的韓國學(xué)生正確了解中國，了解中國博大的傳統(tǒng)文化，認識當代中國的面貌，最大程度達到與中國文化的共鳴。
　　本文通過中華文化在韓中學(xué)傳播的現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，找出中華文化在韓中學(xué)傳播出現(xiàn)的問題和原因剖析。提出了中華文化在韓傳播的方法，首先是利用了教學(xué)，實現(xiàn)中華文化傳播目的，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳播、選擇合適的教學(xué)方法傳播和充分利用各種教學(xué)手段來傳播。其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造濃厚的中華文化學(xué)

3、習(xí)氛圍。比如開設(shè)中國文化選修課、舉辦中國文化周、創(chuàng)造有關(guān)中華文化的實踐活動。第三，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，對于完善中華文化在韓中學(xué)教學(xué)提出以下幾點建議：在現(xiàn)有的文化資源方面，教師應(yīng)給與有益補充。這包括了對于教材內(nèi)容和課外文化讀本的精心選擇。對于學(xué)校方面，建議學(xué)?？梢栽黾釉谟嘘P(guān)中華文化的課程設(shè)置，創(chuàng)建文化實驗基地等。對于教師，建議教師注重積極培養(yǎng)文化教學(xué)理念，提高文化素質(zhì)。在積累自身文化儲備的同時，選擇更優(yōu)質(zhì)的文化教學(xué)方法和手段進行文化傳播。