內(nèi)蒙古地區(qū)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)者高前元音[i-]的中介語(yǔ)變化研究.pdf

1、本篇論文研究了內(nèi)蒙古地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)高前元音[i:]之中介語(yǔ)變異現(xiàn)象。十六位來(lái)自內(nèi)蒙古師范大學(xué)的研究生參加了本次研究。其中八位是英語(yǔ)專業(yè)，另外八位來(lái)自不同院系非英語(yǔ)專業(yè)。研究所用的數(shù)據(jù)是通過(guò)受試者完成四份說(shuō)的任務(wù)和一份聽覺(jué)辨識(shí)來(lái)獲得:
　　(1)單詞朗讀。
　　(2)故事朗讀。
　　(3)復(fù)述上述故事。
　　(4)采訪關(guān)于受試者關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
　　本次研究采用GOLDVARBX軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

2、。
　　研究結(jié)果顯示音節(jié)結(jié)構(gòu)，輔音連綴，言談風(fēng)格，聽覺(jué)辨識(shí)可以說(shuō)明英語(yǔ)高前元音[i:]的變異。學(xué)習(xí)者在下面幾種情境中更容易發(fā)準(zhǔn)確[i:]:開音節(jié)，[i:]前后沒(méi)有輔音連綴，正式語(yǔ)體中。相反在閉音節(jié)，[i:]帶有輔音連綴，非正式語(yǔ)體阻礙學(xué)習(xí)者的正確發(fā)音。在調(diào)查學(xué)習(xí)者關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的態(tài)度和動(dòng)機(jī)方面，研究者發(fā)現(xiàn)大部分受試者都持有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要有兩種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一是為了應(yīng)對(duì)各種考試或者通過(guò)某種升學(xué)測(cè)試二是為達(dá)到能和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交