視唱練耳翻轉(zhuǎn)課堂可行性研究.pdf

1、視唱練耳學(xué)科誕生至今，一直在不斷地完善自身的建設(shè)，隨著時(shí)代的發(fā)展，因勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的學(xué)科建設(shè)是大勢(shì)所趨，我國(guó)政府及有關(guān)部門對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一直保持著高度重視。2015年《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》更是將網(wǎng)絡(luò)化的教育服務(wù)建設(shè)和數(shù)字化的教育資源建設(shè)寫入“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，并提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)慕課(MOOC，Massive OpenOnline Course的縮寫)的構(gòu)想。從國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀來看，無(wú)論

2、是教育領(lǐng)域還是科技領(lǐng)域，都態(tài)度鮮明地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)和數(shù)字化教育資源的開發(fā)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的。
　　國(guó)內(nèi)外多位學(xué)者已經(jīng)提出過視唱練耳學(xué)科的數(shù)字化建設(shè)構(gòu)想，也對(duì)視唱練耳運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行了努力探索。教學(xué)實(shí)踐證明，視唱練耳運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并不是對(duì)傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)的顛覆，而是立足于科學(xué)的視唱練耳教學(xué)體系，對(duì)正在進(jìn)行自我完善的新的教學(xué)模式展開的一次嘗試。本文通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)及視唱練耳學(xué)科自身特點(diǎn)的分析，結(jié)合為期兩