我國教育服務(wù)貿(mào)易對就業(yè)影響的研究：以中韓為例.pdf

1、在后金融危機時代，全球教育服務(wù)貿(mào)易繼續(xù)快速增長，其貿(mào)易額每年達到300億美元以上，成為新的經(jīng)濟增長點。在國際教育服務(wù)貿(mào)易的四種主要方式中，和留學(xué)生教育相關(guān)的境外消費目前已成為國際教育服務(wù)貿(mào)易中最主要的形式，其他三種形式，跨境支付、商業(yè)存在、自然人流動也在快速的增長中。從理論上講，教育服務(wù)貿(mào)易可以促進經(jīng)濟發(fā)展、增加就業(yè)崗位、提升勞動者素質(zhì)，從而可以減輕就業(yè)壓力。反觀現(xiàn)實實踐，我國每年畢業(yè)生數(shù)量每年以700萬人逐年增加，造成就業(yè)壓力與日俱增

2、。在此情況下，深入研究國際教育服務(wù)貿(mào)易與就業(yè)之間關(guān)系，具有重要的理論與現(xiàn)實意義。
　　首先，在參考了國內(nèi)外文獻綜述的基礎(chǔ)上，本文對我國國際教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀進行了定性分析，與發(fā)達國家進行比較，而且在與其他競爭國家比較中優(yōu)勢不足、劣勢明顯，導(dǎo)致的境外消費、跨境交付等方式難成氣候，但近來也顯現(xiàn)了較強的發(fā)展勢頭，大有追趕發(fā)達國家之勢，令人倍感鼓舞。
　　其次，基于SWOT分析構(gòu)建了教育服務(wù)貿(mào)易影響我國就業(yè)的理論框架，即國際教育服務(wù)貿(mào)

3、易首先影響的是勞動者個體，通過對勞動者素質(zhì)與技能的提升，提高了勞動競爭力，這在就業(yè)市場中體現(xiàn)為工資與勞動力數(shù)量以及就業(yè)崗位的變化，也就是勞動競爭力影響工資的傳導(dǎo)機制導(dǎo)致了就業(yè)變化，即“國際教育服務(wù)貿(mào)易—勞動競爭力—工資—就業(yè)”。
　　再次，利用AHP層次分析法，選取資源要素、需求條件、相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)以及戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、競爭對手等影響因子，利用實證檢驗方法構(gòu)建國際教育服務(wù)貿(mào)易影響就業(yè)的模型。同時，不僅要從資源要素考慮，重點提高勞動者的人