基于“雙師型”教官制度的公安高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式研究——上海公安高等?？茖W(xué)校教官制度的個案研究.pdf

1、學(xué)校作為教育單位核心人才就是教學(xué)人員；師資是辦學(xué)的主體，是造就人才的工程師。師資隊伍的素質(zhì)和能力水平直接關(guān)系到學(xué)校到辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校到聲譽，師資隊伍建設(shè)更是奠基未來的系統(tǒng)過程。高等職業(yè)教育的師資水平?jīng)Q定著高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，決定著高等職業(yè)人才的培養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量，反映了學(xué)校的綜合實力。培養(yǎng)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新意識強、具有實踐教學(xué)能力的師資隊伍，是決定公安高等職業(yè)教育健康、快速、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，也是公安高職高專

2、辦出特色的前提。本文分四大部分進行具體論述。第一部分從高等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的特征、指導(dǎo)思想和基本目標(biāo)出發(fā)，闡述了公安高等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的相關(guān)理論依據(jù)；第二部分通過比較研究國內(nèi)外發(fā)達國家高等職業(yè)教育師資建設(shè)的特點和發(fā)展趨勢，第三部分從師資結(jié)構(gòu)、管理體制和個案分析的不同角度，分析了公安高等職業(yè)教育師資現(xiàn)狀，歸納了公安高職高專師資建設(shè)的存在的突出問題；第四部分以上海公安高等專科學(xué)校教官制度的創(chuàng)新實踐為例，在闡述公安高等職業(yè)教育“雙師