語文自我發(fā)展能力培養(yǎng)研究.pdf

1、語文學(xué)科的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，也就是說，語文學(xué)科是一門“能力本位”的學(xué)科。而能力教學(xué)與知識教學(xué)的途徑有很大差別。知識的客觀性使它具有可傳遞性，而能力則不同。能力屬于一種心理系統(tǒng)，是存在于個體內(nèi)部的一種主觀性的東西，這種個體化、主觀化的東西產(chǎn)生于個體自身的運動過程，而不具有可傳遞性，不能在個體間直接傳遞。也就是說，一個人的能力獲得必須經(jīng)由主體內(nèi)部的生理、心理運動在主體與活動對象之間建立聯(lián)系，從而改變自身。因此，從邏輯上講，以培養(yǎng)

2、能力為目的的教學(xué)活動，必須強調(diào)學(xué)生主體活動的重要性，必須強調(diào)學(xué)生的主體地位。由此看來，要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，必須堅持以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)他們的語文自我發(fā)展能力。 本論文結(jié)合自我發(fā)展理論、語文學(xué)科的特點及語文教學(xué)實際，探討了提高學(xué)生語文自我發(fā)展能力的基本原則和策略，提出了學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)方法、課堂教學(xué)模式及所需的配套改革。要提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識、幫助學(xué)生培養(yǎng)較為完善的語文學(xué)習(xí)策略、使其形成良