論吳曉邦舞蹈教育思想的批判性.pdf

1、吳曉邦先生既是中國新舞蹈藝術的開拓者，也是中國現(xiàn)代舞蹈教育事業(yè)的先行者。在近六十年的藝術歷程中，吳先生一直致力于通過舞蹈教育促進整個中國新舞蹈藝術事業(yè)的發(fā)展，并在“五四”精神與西方現(xiàn)代舞蹈思想影響下，在對傳統(tǒng)舞蹈教育弊端進行批判的基礎上形成了獨特的舞蹈教育思想。本文力圖通過對吳曉邦舞蹈教育思想批判性的整理與闡述，深化對吳曉邦舞蹈教育思想的研究，促進對中國現(xiàn)代舞蹈教育發(fā)展史的探索，并希望通過這一研究為舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展與改革提供有益的參考

2、。 本文采用文獻資料分析與歷史研究的方法進行論述，全文內(nèi)容共分為五個部分。第一部分簡要介紹了吳曉邦對中國新舞蹈藝術事業(yè)的貢獻及其從事舞蹈教育活動的經(jīng)歷。第二部分從中國舞蹈教育發(fā)展的時代背景和吳曉邦舞蹈教育思想批判性的來源兩方面，闡述了吳曉邦舞蹈教育思想批判性的成因和特征。第三部分和第四部分是文章的主體部分，分別從“忽視文化理論教學”和“忽視編創(chuàng)教學”兩方面深入論述了吳曉邦對我國舞蹈教育弊端的批判以及吳曉邦所倡導的“綜合素質(zhì)培養(yǎng)”

3、與“創(chuàng)造力培養(yǎng)”這兩個中心議題。在結語部分對吳曉邦舞蹈教育思想批判性在今天的現(xiàn)實價值進行了總結。 本文獲得的主要結論是：吳曉邦通過對我國舞蹈教育弊端的批判，指出了在舞蹈教育中長期存在的觀念偏差，道出了舞蹈教育的目的——不僅是教人跳舞，更重要的是給人思想與教人創(chuàng)造。當代中國舞蹈教育也應將培養(yǎng)思維能力與創(chuàng)造能力并重，進而開啟舞蹈者心智作為主要教育目的，這既是吳曉邦舞蹈教育思想的集中體現(xiàn)，也是吳曉邦舞蹈教育思想批判性的價值核心所在。