運動訓練專業(yè)學生文化學習現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析.pdf

1、文化素質(zhì)指人們在文化方面所具有的較為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)。表明人們在這些知識及與之相適應的能力行為，情感等綜合發(fā)展的質(zhì)量，水平和個性特點。隨著社會的全面進步，現(xiàn)代社會對人的文化素質(zhì)要求越來越高，這對學生的文化學習提出了更高的要求。體育這一特殊行業(yè)，同樣需要具備高素質(zhì)知識型的人才，才能得以適應和滿足新時代的需求。高校運動訓練專業(yè)學生的文化學習一直存在著諸多問題，嚴重制約著該群體的全面發(fā)展，如何把握該群體的文化學習現(xiàn)狀并提出相應措施，是當

2、前須著力解決的一個重要問題。
　　本文采用文獻資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法對湖南師范大學運動訓練專業(yè)學生的文化學習現(xiàn)狀進行系統(tǒng)、深入的調(diào)查和研究。旨在從根本上找出制約高校運動訓練專業(yè)學生文化學習的原因所在，并提出相對應的建議和發(fā)展對策。本文所指的文化學習是指學生在校期間通過正規(guī)的教育（主要指學校組織的教學活動、科研活動等）所獲得的關于科學、文學、藝術、體育等多方面的一般文化知識和技能，而不包括其從體育訓練中獲得的技能等。

3、　　研究結(jié)果表明:運動訓練專業(yè)由于入學生源復雜，學生文化基礎參差不齊且總體文化基礎差，導致文化教育難以實施;學生對文化學習動機及目的存在一定的盲目性，認知程度不夠;學生的文化學習缺乏計劃和學習方法，自主學習情況堪憂;學生對專業(yè)理論課的興趣、重視程度、學習效果明顯好于公共必修課，學生更加適應專業(yè)理論科目的學習，對公共必修課的學習情況需要改善。
　　針對上述研究結(jié)果，提出了以下幾點關于高校運動訓練專業(yè)文化學習的發(fā)展對策:
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4、、改革招生辦法，嚴格控制高校運動訓練專業(yè)的入學生源，提高學生文化方面的錄取要求。
　　2、由于該專業(yè)生源復雜，入校前文化水平層次不一致，可采取分層教學的方式，制定適合不同層次學生的培養(yǎng)計劃、教學進度以及教學教材等，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
　　3、加強對運動訓練專業(yè)學生文化學習重要性認識的思想教育，使其有更加正確的認識，為該專業(yè)學生的文化學習提供內(nèi)在驅(qū)動力。
　　4、針對運動訓練專業(yè)學生自我控制能力的欠缺，加大對學生