大學生英語文化學習現(xiàn)狀調查.pdf

1、本文旨在了解大學生文化學習現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，進而引起人們對文化教學的重視；本研究的另一個目的是想通過此項調查為以后的相關實證研究提供一些有用的信息。 首先對國內外相關的文化教學理論和實證性研究進行文獻回顧，總結和發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而提出從事本研究的潛在可能因素。然后又從語言、二語習得、以及跨文化交際等方面論證了文化與它們的關系，進而闡明了文化教學的必要性。在此基礎上提出本項研究的設想，確定研究對象、測試工具，并進行實驗數(shù)

2、據(jù)的收集和整理。最后，借助社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS對原始數(shù)據(jù)進行了相關檢驗、差異性分析和討論。本課題主要研究下列問題： ■語言能力與交際能力有多大的相關關系? ■學生在言語行為、非言語行為、以及正式文化的掌握上，哪方面最薄弱? ■性別、年級、以及專業(yè)究竟有沒有影響到學生對文化知識的掌握? 通過對以上問題的研究，得出以下結論： ■學生的語言能力和交際能力存在較低的相關關系，也就是說語言能力的發(fā)展與

3、交際能力不同步。 ■他們的文化能力發(fā)展不平衡。如在言語行為、非言語行為、以及正式文化這三方面的差異檢驗上，學生對正式文化的掌握最差，并且非語言能力的重要性也沒有得到充分重視。 ■在對性別、年級、以及專業(yè)這三方面的多元比較上，發(fā)現(xiàn)年級是構成學生對文化掌握好壞的一個因素，性別和專業(yè)都未形成明顯性的影響。 本項實證性研究對英語文化教學具有參考價值。同時，本文的研究方法也可使用于英語的其它語言現(xiàn)象和其它語種方面類似的研究