基于交互白板技術(shù)的大學(xué)英語互動課堂研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展帶來的全球一體化，社會對人才的英語應(yīng)用能力日益提高，特別是英語語言的交際運用能力。教育部新制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中的教學(xué)目標(biāo)也特別強調(diào)了要提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力。在前期的調(diào)查研究中顯示45.9％的學(xué)生認(rèn)為目前英語課堂的主要是以教師為中心的授課方式，70.3％的學(xué)生認(rèn)為自己的聽說能力一般，70.3％的學(xué)生在課堂上很少有機會說英語?；咏虒W(xué)模式強調(diào)學(xué)生課堂上的互動參與，將其應(yīng)用于大學(xué)英語課堂

2、，能夠為學(xué)生提供更多語言交際操練的空間，改善學(xué)生的英語交際能力。
　　 目前，大學(xué)英語的多媒體教學(xué)使得教學(xué)資源更加豐富和多樣化，但是多媒體教學(xué)互動性不強是制約課堂效率提高的重要因素，而“交互式白板”融合了傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢，將其引入到大學(xué)英語課堂，能夠為英語課堂提供強大的交互環(huán)境支持，有效的解決英語課堂學(xué)生參與互動性不高的問題。
　　 本文分析了互動教學(xué)在大學(xué)英語課堂應(yīng)用的優(yōu)勢、介紹了交互式電子白板的發(fā)展歷程