青少年學(xué)生生態(tài)文明行為培育研究.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。在生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)的背景下，保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。青少年學(xué)生是特殊群體，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ螅巧鷳B(tài)文明建設(shè)的主要力量。就當(dāng)前來(lái)看，青少年學(xué)生在生態(tài)文明行為存在嚴(yán)重問(wèn)題，亟須積極的引導(dǎo)。因此，青少年學(xué)生生態(tài)文明行為培育勢(shì)在必行。
　　本研究通過(guò)調(diào)研，了解當(dāng)前青少年學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和行為現(xiàn)狀，探究具體的影響因素，進(jìn)而提出青少年學(xué)生生態(tài)

2、文明行為培育的基本思路。從數(shù)據(jù)的描述分析來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)青少你那學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀較好，但生態(tài)文明行為問(wèn)題突出，呈現(xiàn)知行不一的顯著特征。從青少年學(xué)生生態(tài)文明行為影響因素的回歸分析可見(jiàn)，影響大學(xué)生生態(tài)文明行為的因素紛繁復(fù)雜，涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家各個(gè)層面。針對(duì)我國(guó)青少年學(xué)生生態(tài)文明行為的現(xiàn)狀及影響因素，結(jié)合國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，以馬克思主義生態(tài)觀為理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，提出我國(guó)青少年學(xué)生生態(tài)文明行為培育的具體途徑。提高政府、教育主管部門(mén)、