大學生生態(tài)人格培育研究.pdf

1、分類號密級公開UDC編號桂林電子科技大學碩士學位論文題目題目：大學生生態(tài)人格培育研究（英文）（英文）TheResearchOntheCultivationinEcologicalPersonalityamongUniversitStudents研究生姓名:指導教師姓名、職務指導教師姓名、職務:申請學科門類:法學碩士學科、專科、專業(yè):思想政治教育提交論文日期:2009年12月論文答辯日期:2009年12月6日摘要摘要日益嚴峻的生態(tài)危機嚴重

2、地阻礙了人類的生存與發(fā)展，并引發(fā)了人們的深層次反思。人們逐漸認識到當前生態(tài)危機的實質是人類生存發(fā)展模式的危機，是人們生態(tài)人格缺失的表現(xiàn)。為了從根本上解決生態(tài)危機，創(chuàng)建人與自然和諧的生態(tài)文明社會，人們必須樹立自身的生態(tài)人格。大學生作為社會主義高級專門人才的預備隊，是我國未來現(xiàn)代化建設的中堅力量，他們的生態(tài)素質如何，是否擁有生態(tài)人格，將直接關系到我國生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略建設的成敗。對大學生進行生態(tài)人格培育具有十分重大的理論和實踐意義。本文在結構

3、上主要包含六章。第一章主要闡述了大學生生態(tài)人格培育研究提出的原因及當前國內外研究現(xiàn)狀；第二章通過人類人格發(fā)展演變的歷程來引述生態(tài)人格的內涵；第三章對大學生生態(tài)人格培育進行了界定，并對其研究和實施的意義進行了簡單的探討；第四章是當前大學生生態(tài)人格現(xiàn)狀調查分析，以桂林電子科技大學為調查對象，進行調查結果分析，得出當前大學生生態(tài)人格的現(xiàn)狀；第五章是詳細論述大學生生態(tài)人格培育的途徑與方法，主要介紹了學校、社會和家庭三條培育途徑以及課堂教學法、宣