山西省中學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查及推進(jìn)策略.pdf

1、傳統(tǒng)意義上的課間操在很長時(shí)間里都在學(xué)校體育中起著舉足輕重的作用,其組織形式以“眼保健操、廣播體操”為主,隨著體育事業(yè)的發(fā)展這些單調(diào)的活動已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生強(qiáng)健身體的需要。新形勢下提出的大課間體育活動是對傳統(tǒng)課間操改革的產(chǎn)物,它從時(shí)間上、內(nèi)容上以及組織安排上都進(jìn)行了一定的改良,是學(xué)校體育活動的重要組成部分。大課間體育活動的目的就是讓學(xué)生改變靜坐的身體姿勢,從而消除靜坐時(shí)的局部疲勞,使學(xué)生做到“積極性學(xué)習(xí)”。
　　通過對山西省不同地區(qū)

2、的重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)教師與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,從大課間體育活動開展現(xiàn)狀,即時(shí)間安排、內(nèi)容安排、活動占用情況、內(nèi)容更新、受重視程度、大課間評比、教師與學(xué)生參與情況以及對學(xué)生體質(zhì)的影響因素和推進(jìn)策略等方面展開調(diào)查。
　　結(jié)果認(rèn)為:山西省兩類中學(xué)大課間體育活動時(shí)間均未達(dá)到40分鐘以上,有必要對活動時(shí)間進(jìn)行一定的延長;重點(diǎn)中學(xué)所開展的項(xiàng)目雖然多于普通中學(xué),但自編操部分的缺失仍然是制約山西省中學(xué)大課間體育活動的重要因素,而兩類中學(xué)學(xué)習(xí)大課間體育活

3、動內(nèi)容的時(shí)間均選擇了占用課余體育活動;重點(diǎn)中學(xué)雖然重視大課間體育活動,但其也會偶爾占用大課間體育活動時(shí)間來開展其它活動,而普通中學(xué)做的相對較好,其大課間體育活動時(shí)間能夠得到保障;山西省中學(xué)大課間體育活動的更新頻率仍處于每年1-2次的現(xiàn)狀,這種更新頻率雖然已經(jīng)可以與國家大課間體育活動的更新頻率相當(dāng),但與大課間體育活動開展先進(jìn)的省份相比,仍有提升空間;重點(diǎn)中學(xué)對學(xué)生的著裝全部都有嚴(yán)格的要求,而普通中學(xué)對著裝有一般的要求,當(dāng)學(xué)生沒有按要求著裝

4、時(shí),兩類中學(xué)的教師都會在問明情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。兩類中學(xué)教師均反應(yīng)出其所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會偶爾召開有關(guān)大課間體育活動的會議;重點(diǎn)中學(xué)的評比頻度為“定期舉行”的比例要超過普通中學(xué),這對于大課間體育活動的良好開展起到了很好的促進(jìn)作用;兩類型中學(xué)教師都表示他們能夠經(jīng)常參與大課間體育活動,說明山西省大課間體育活動受到了相關(guān)教師足夠的重視;突發(fā)事件比如當(dāng)學(xué)生不聽號令時(shí),更多的重點(diǎn)中學(xué)老師會選擇直接批評,而普通中學(xué)老師一部分選擇視而不見,一部分選擇看

5、對方是誰及其態(tài)度再決定處理的方式;而在學(xué)生“無故曠操”時(shí)兩種類型的教師都選擇了當(dāng)場嚴(yán)厲教育的方式來處理,說明老師們對于學(xué)生無故曠操的理解還是相同的;調(diào)查中的全部重點(diǎn)中學(xué)教師都對自己所在學(xué)校大課間體育活動的開展現(xiàn)狀評價(jià)為“較好”,而兩類學(xué)校教師都不同程度地認(rèn)為其所在學(xué)校的某些項(xiàng)目不太合理;在學(xué)生參與態(tài)度方面表現(xiàn)出重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生對參加大課間體育活動的態(tài)度要優(yōu)于普通中學(xué);鍛煉效果方面,總體感覺上兩類型學(xué)校學(xué)生對于大課間體育活動的開展都表示出并不

6、非常喜愛,即從心理方面而言其鍛煉效果并不明顯;生理指標(biāo)反應(yīng)出多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生鍛煉效果好于普通中學(xué);總體而言兩類中學(xué)生在大課間體育活動評價(jià)方面都認(rèn)為“運(yùn)動能力”是其重要指標(biāo);在喜愛參加大課間體育活動的原因方面,鍛煉身體與呼吸新鮮空氣是受到兩類中學(xué)學(xué)生一致認(rèn)可的原因;而沒有好的鍛煉項(xiàng)目成為兩類中學(xué)生不喜歡大課間體育活動的共同原因;在大課間體育活動開展的影響因素上,重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生主要是想省下時(shí)間來學(xué)習(xí),其次是缺少適宜的運(yùn)動項(xiàng)目;而普通中學(xué)學(xué)生則

7、認(rèn)為各種因素都會影響其大課間體育活動的參與。
　　在推進(jìn)策略方面,山西省中學(xué)大課間體育活動學(xué)生參與動機(jī)還有待進(jìn)一步提升,需要強(qiáng)化學(xué)生參與動機(jī),從而保證不同類型中學(xué)生參與大課間體育活動的積極性;山西省中學(xué)大課間體育活動的項(xiàng)目仍需要更加開闊,特別是自編器械操與自編徒手操這兩個(gè)項(xiàng)目上,努力做到自編操與規(guī)定操相結(jié)合,定時(shí)更新、增加大課間體育活動內(nèi)容,使大課間保持其吸引力,向我國其它大課間體育活動開展優(yōu)秀的地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);除開展方式的不同外,

8、學(xué)生的組織紀(jì)律性,包括學(xué)生參加大課間體育活動時(shí)的組織紀(jì)律性、班主任跟操情況、體育教師穿著運(yùn)動服并做鏡面示范的比率低。此外,對于學(xué)生入、退場的方式是否切合實(shí)際等也有很大的改進(jìn)空間;常年保持一種模式與內(nèi)容,這對大課間體育活動乃至中學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展并沒有很大的好處,希望引起相關(guān)部門的關(guān)注;應(yīng)該對所有參與大課間體育活動的教師進(jìn)行次數(shù)與質(zhì)量的累積與獎勵(lì),對一段時(shí)間內(nèi)全勤或出勤率達(dá)到一定比例的教師給于一定的物質(zhì)或精神獎勵(lì),從正面促使在校教師積極主