全面建設(shè)社會主義時期干部理論教育的回顧與啟示.pdf

1、干部理論教育，就是以馬克思主義理論武裝廣大干部，提高干部的理論修養(yǎng)和理論素質(zhì)，使干部具有運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法解決實際問題的能力。作為一個以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想的黨，中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把干部理論教育作為一項重大的政治任務(wù)來看待，并在革命和建設(shè)過程中付諸實踐。 1956年底社會主義改造的勝利完成，拉開了全面開展社會主義建設(shè)的序幕。中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變、干部隊伍的迅速壯大和社會主義建設(shè)任務(wù)的艱巨，對干部理論教育提

2、出了更高的要求。這一時期的干部理論教育取得了一定的成就，但是也出現(xiàn)了不小的失誤。經(jīng)驗與教訓(xùn)同在，發(fā)展與挫折交叉，是這一時期干部理論教育的特征。 本文從五個方面對全面建設(shè)社會主義時期的干部理論教育進行了分析研究： 第一部分：從歷史背景出發(fā)，分析了全面建設(shè)社會主義時期國情、黨情、世情的變化對于干部理論教育的影響。“三情”的變化既給干部理論教育提供了發(fā)展機遇，又提出了新的要求。 第二部分：探討了全面建設(shè)社會主義時期黨的

3、領(lǐng)導(dǎo)人對干部理論教育的認識與態(tài)度，分析了他們提出的理論學(xué)習(xí)方法和原則。這些認識與論述反映了黨在干部理論教育上的探索。 第三部分：闡述了全面建設(shè)社會主義時期干部理論教育的基本歷史進程。包括黨中央發(fā)布的一系列文件和指示，干部理論教育所采取的主要途徑以及理論教育的主要內(nèi)容。 第四部分：概括了全面建設(shè)社會主義時期干部理論教育的成就和失誤，并對其原因作了分析。 最后，總結(jié)了全面建設(shè)社會主義時期干部理論教育的歷史經(jīng)驗和啟示，