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1、學校代碼密級人民網(wǎng)高校青年教師媒介形象研究AStudyofCollegeYoungTeachers’ImageinPeoplecn湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一七年五月“擬態(tài)環(huán)境”而造成的認知偏差，就需要要對其媒介形象進行合理建構：首先要正確認識媒介形象合理建構在認知、激勵、咨詢和監(jiān)督等方面的影響力和價值；其次要從堅持正確的輿論導向，堅持全面、平衡的報道原則，堅守媒介的社會責任，堅持強化政策支持與引導四個方面入手，改進媒介形象的

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