論校園侵權(quán)事件的校方責(zé)任承擔(dān)——以限制民事行為能力人為視角.pdf

1、學(xué)校是傳授知識(shí)的地方,教書(shū)育人是學(xué)校的天然職責(zé),而校方在教育學(xué)生的過(guò)程中,又擔(dān)負(fù)著管理與確保學(xué)生安全的責(zé)任。考慮到造成學(xué)生傷害的原因多種多樣,所以就產(chǎn)生了校方在民事責(zé)任承擔(dān)方面的差異。因?yàn)榍謾?quán)形態(tài)不盡相同,所以校方承擔(dān)責(zé)任時(shí)適用不同的歸責(zé)原則。校方的責(zé)任承擔(dān)問(wèn)題直接關(guān)系到受害學(xué)生的利益,而且也關(guān)系著教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
　　筆者將本文的主體分為五個(gè)部分,下面將就每一個(gè)部分的主要內(nèi)容做一下梳理。
　　第一部分主要是對(duì)校園侵權(quán)事

2、件做出明確界定,并與現(xiàn)行的法律法規(guī)相結(jié)合,分別從主體、時(shí)間、空間三個(gè)方面論述了校園侵權(quán)事件的特征。通過(guò)對(duì)一系列法律法規(guī)的詳細(xì)闡述,厘清了校方與學(xué)生之間的關(guān)系,最終得出結(jié)論,校方與學(xué)生的關(guān)系既不采用“監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移說(shuō)”,也不采用“監(jiān)護(hù)權(quán)委托說(shuō)”,而是一種“法定教育管理關(guān)系”。
　　第二部分主要論述了校園侵權(quán)事件中校方承擔(dān)責(zé)任時(shí)適用何種歸責(zé)原則。在與“學(xué)校”有關(guān)聯(lián)的這類(lèi)侵權(quán)事件中,過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是居于主導(dǎo)地位的一般歸責(zé)原則。除此之外,還存在

3、著無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則與公平責(zé)任,這兩種不能作為一般歸責(zé)原則適用。在后半部分中,筆者詳細(xì)的列舉了在世界上其他國(guó)家,當(dāng)發(fā)生校園侵權(quán)事件時(shí),校方是依據(jù)何種歸責(zé)原則來(lái)承擔(dān)責(zé)任的。
　　第三部分對(duì)校園侵權(quán)事件中校方民事責(zé)任的構(gòu)成要件進(jìn)行了詳細(xì)的論述。論述了在校園侵權(quán)事件中,當(dāng)滿(mǎn)足四個(gè)要件時(shí)校方要承擔(dān)責(zé)任。他們分別是以作為或者不作為方式實(shí)施的侵權(quán)行為、確實(shí)存在著對(duì)身體或者健康構(gòu)成損害的結(jié)果、侵權(quán)行為與損害結(jié)果之間存在著一種引起與被引起的因果關(guān)系、

4、校方存在著過(guò)錯(cuò)。我國(guó)在司法實(shí)務(wù)中界定損害事實(shí)是否是由校方的某種行為引起時(shí),往往采納“相當(dāng)因果關(guān)系論”。在判斷校方是否存在過(guò)錯(cuò)的問(wèn)題上,采用的是“客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
　　第四部分主要列舉一些實(shí)際生活中真實(shí)發(fā)生的案例,借助這些發(fā)生在我們身邊的真實(shí)案例來(lái)理解在校園侵權(quán)事件中,校方在何種情況下需要承擔(dān)責(zé)任,以及在何種情況下可以減輕或者免除責(zé)任。校園侵權(quán)事件,從加害來(lái)源上區(qū)分為校內(nèi)原因引起的侵權(quán)與校外原因引起的侵權(quán)兩種情況。如果在校園侵權(quán)事件

5、中,校方并不存在著不當(dāng)行為,在有些情況下是可以免責(zé)的。
　　第五部分主要圍繞著校方責(zé)任的分擔(dān)展開(kāi)論述。主要對(duì)校方責(zé)任的社會(huì)化問(wèn)題進(jìn)行積極探討,論述了校方責(zé)任社會(huì)化的必要性,并對(duì)校方責(zé)任社會(huì)化問(wèn)題提出了一些構(gòu)想。我們應(yīng)該從我們的實(shí)際情況出發(fā),正視各個(gè)地區(qū)之間存在的差異,通過(guò)政府撥款、校方籌集資金、社會(huì)捐助資金的方式為學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)責(zé)任險(xiǎn)。同時(shí)將保險(xiǎn)與設(shè)立賠償準(zhǔn)備金結(jié)合起來(lái),最大程度的保障受害學(xué)生的利益,最大程度的保障教育事業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。