媒介對農村留守兒童社會化的影響——以安徽省樅陽縣為例.pdf

1、本研究以社會化理論和大眾傳播功能理論為基礎，主要運用傳播學和社會學相關的理論，以量化研究與質化研究相結合的方法，通過對安徽省銅陵市樅陽縣的問卷調查和深度訪談，研究媒介對農村留守兒童社會化的影響。通過問卷調查并運用SPSS統(tǒng)計分析，考察農村留守兒童的媒介使用情況，并試圖揭示其媒介使用行為與其社會化情況之間的相關性，研究媒介對其社會化產生的影響。同時通過實地調研和深度訪談等質化研究的方法研究家庭、社區(qū)、學校、同輩群體等社會化主體因素對農村留

2、守兒童社會化的影響。
　　本研究分為六個部分：第一章緒論，介紹本研究的起源、目的和意義，并對已往相關研究進行梳理和述評。第二章研究設計，闡述了本研究樣本選取、測量方法、分析框架和相關概念的界定等。第三章農村留守兒童媒介使用的基本特征和社會化狀況的描述性分析，運用SPSS統(tǒng)計軟件分析了本研究樣本人口背景、留守情況等基本特征，并對樣本使用電視、手機、電腦、圖書等媒介的行為特征及樣本性格、生活技能、道德品質、人際交往、內心情感的社會化狀

3、況進行了描述性分析。第四章媒介使用對留守兒童社會化的影響分析。探究了人口背景變量對留守兒童社會化狀況之間的關聯(lián)性;探究了媒介使用與留守兒童社會化狀況之間的關聯(lián)性。第五章影響留守兒童社會化的其他因素探析，運用實地調研的資料和訪談內容分析家庭、學校、社區(qū)、同輩群體等社會化主體因素對農村留守兒童社會化的影響和扮演的角色。第六章結語，闡述本研究實證研究的結果和質化研究的結論并根據(jù)研究結論對如何利用媒介對農村留守兒童社會化產生積極影響提出了相關建

4、議。
　　本研究認為：⑴在樅陽縣農村地區(qū)留守兒童比例很高、數(shù)目龐大，60％的農村兒童父母雙方均外出打工，一半以上的父親每年外出工作9個月以上。由于缺乏父母的情感陪伴和家庭教育的不足，大多數(shù)留守兒童的內心情感較消極，且整體生活滿意度顯著低于非留守兒童。⑵農村兒童手機的使用率已經超過課外書和電視。已往的研究顯示農村兒童接觸度最高的媒介為電視或課外書，而本次研究發(fā)現(xiàn)農村兒童的手機使用率已經超過電視和課外書。25.3％的留守兒童和33.3

5、％的非留守兒童都擁有個人手機，20％的留守兒童和33.4％的非留守兒童每天使用手機時長在1小時以上。⑶留守兒童偏好娛樂休閑類媒介內容。在電視使用的內容偏好上，留守兒童喜愛的電視內容前三名為電視劇(66.7％)、動畫片(62.7％)、綜藝娛樂節(jié)目(57.3％)，最喜歡的三個電視節(jié)目為《奔跑吧兄弟》、《快樂大本營》、《天天向上》;在課外書的內容偏好上，留守兒童喜愛閱讀童話故事(45.8％)、青春讀物(45.8％)、靈異鬼怪類(41.7％);

6、在手機和電腦的使用上，留守兒童最常使用功能為聽音樂、玩游戲、QQ/微信等即時通訊。⑷總體上留守兒童社會化狀況良好，與非留守兒童不存在顯著差異。留守兒童性格特征、生活技能、道德品質自評分的均值均略低于非留守兒童，而人際交往的自評分略高于非留守兒童。在內心情感上留守兒童的自評分顯著低于非留守兒童，留守兒童的內心情感特征更消極。學校關系、家庭關系好的留守兒童對自己性格特征、道德品質、人際交往、內心情感的自評分更高。⑸媒介使用的類型、時長及內容

7、偏好會影響留守兒童的社會化狀況。手機、平板電腦的使用時長越長留守兒童的內心情感越消極。偏好電視動畫片的留守兒童道德品質自評分更高，而偏好手機上網(wǎng)、電腦聊天、電腦聽音樂（下載音樂）、軍事類課外書的留守兒童其道德品質自評分更低，偏好閱讀人文類課外書的留守兒童內心情感更積極。⑸鄉(xiāng)村文化秩序衰落、人口結構失衡，社區(qū)教化功能弱化。鄉(xiāng)村的物理空間、人口結構和文化環(huán)境是留守兒童社會化的重要因素，目前在農村長期生活居住的只有老年人、兒童和部分婦女，人口