英語寫作測(cè)試中的評(píng)分者效應(yīng)：整體評(píng)分和分項(xiàng)評(píng)分對(duì)比研究.pdf

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)類型例如整體評(píng)分、分項(xiàng)評(píng)分，以及評(píng)分者效應(yīng)例如評(píng)分者嚴(yán)厲程度、內(nèi)在一致性、偏頗性能夠影響評(píng)分的過程，從而影響根據(jù)分?jǐn)?shù)推斷寫作能力的適切性。
　　 本文通過比較整體評(píng)分和分項(xiàng)評(píng)分，探討了評(píng)分類型以及評(píng)分者效應(yīng)(即，嚴(yán)厲程度、內(nèi)在一致性、偏頗性)對(duì)寫作評(píng)分過程及其結(jié)果的影響。本文結(jié)果對(duì)評(píng)分方法選擇，評(píng)分者培訓(xùn)，評(píng)分執(zhí)行的啟示，有助于英語作文評(píng)分的改進(jìn)。
　　 共有四位評(píng)分者參加了實(shí)驗(yàn)，在評(píng)分前，對(duì)評(píng)分者進(jìn)行了訓(xùn)練，每

2、個(gè)評(píng)分者先后在每次評(píng)分中，批閱了21篇相同考生的作文。然后，運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件和多面測(cè)量軟件對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行分析。
　　 統(tǒng)計(jì)分析顯示，整體評(píng)分中，評(píng)分者間無顯著相關(guān)性，但平均分基本一致；分項(xiàng)評(píng)分中，評(píng)分者間的相關(guān)性較高，但其中一位的平均分和其他人有差異；兩次評(píng)分的相關(guān)性較高，但在平均分上整體評(píng)分要比分項(xiàng)評(píng)分明顯要低很多。
　　 多面測(cè)量分析顯示，在兩次評(píng)分中，評(píng)分者嚴(yán)厲程度都有顯著差異，但內(nèi)在一致性都較高，評(píng)分者—考生

3、之間、評(píng)分者—評(píng)分項(xiàng)之間存在偏頗，且分項(xiàng)評(píng)分中更顯著。
　　 本文可得如下結(jié)論：1)分項(xiàng)評(píng)分較比整體評(píng)分更有助于評(píng)分的一致性，在信度上具備優(yōu)勢(shì)。尤其當(dāng)評(píng)分者經(jīng)驗(yàn)不足或類型不同時(shí)，為使評(píng)分有信度，采用分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加合適；(2)在能夠保證評(píng)分者都是有經(jīng)驗(yàn)的前提下，在大型測(cè)試中，更適合采用整體評(píng)分方法；(3)無論采用哪種評(píng)分方法，都應(yīng)該對(duì)評(píng)分者效應(yīng)，即嚴(yán)厲程度、內(nèi)在一致性，偏頗性進(jìn)行監(jiān)控，多面測(cè)量軟件就是有效監(jiān)控手段之一，其目的在于