英語聽力考試中筆記行為對測試效果的影響.pdf

1、隨著中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)目的的變化，例如，越來越多的學(xué)生將英語作為尋找理想工作和取得更好受教育機(jī)會的工具，英語的實(shí)用技能也受到了越來越多的關(guān)注。這些技能當(dāng)中，聽力技能，因其重要性和掌握難度被視作是最為關(guān)鍵的一部分。受到非英語母語的社會環(huán)境約束，學(xué)習(xí)者們不能很好的習(xí)得這門技能，因此，對于如何提高英語聽力能力的策略研究顯得十分必要。在我國，筆記行為這一聽力策略，一直被英語學(xué)習(xí)者們廣泛使用。其有效性及效果將值得進(jìn)一步探討。
　　本研究旨在求

2、證筆記行為在英語聽力考試中的影響存在與否，以及其對不同聽力測試題型有何影響。研究將結(jié)合前人對于筆記行為功能的研究成果，并以記憶生成與聽力理解的相關(guān)理論作為研究的理論依據(jù)。
　　本研究將通過對20名國內(nèi)高中國際班的學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)性測試來研究筆記行為是否對聽力測試有積極的測試效應(yīng)。這20名學(xué)生將參加10次聽力測試，前5次測試要求為不允許做筆記，后5次測試要求為允許做筆記。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄以下數(shù)據(jù)作分析:每位學(xué)生每次考試的測試分?jǐn)?shù);每次測

3、試不同類型的錯誤題目總數(shù)。
　　研究結(jié)果表明:筆記行為在聽力測試中起到了積極的效果。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對比，學(xué)生在允許做筆記的情況下能取得更好的測試成績。并且，通過對錯題數(shù)據(jù)的研究和分析，得出筆記行為對細(xì)節(jié)型題型有積極作用影響，同時(shí)也會對主旨類題型有干擾性的影響。
　　本文總共由五個部分組成。第一部分將綜述研究的背景及其意義。第二部分將陳述相關(guān)的理論及其研究成果。第三部分是對整個實(shí)驗(yàn)的描述，包括了實(shí)驗(yàn)對象及材料描述。第四部分將展