做筆記策略培訓(xùn)對中國高中生英語聽力理解的影響.pdf_第1頁
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1、分類號(hào)UDC學(xué)位論文密級編號(hào)做筆記策略培訓(xùn)對中國高中生英語聽力理解的影響EffectsoftheNotetakingStrategyTrainingonELCInChlneseSeniorHighSchoolS項(xiàng)莉指導(dǎo)教師姓名：饒振輝教授江西師范大學(xué)外國語學(xué)院申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)名稱：英語教育論文提交日期：2005年9月答辯日期：20o5年11月日學(xué)位授予單位和日期：江西師范大學(xué)2o05年月日答辯委員會(huì)主席：評闐人：二00五年九月Ab

2、stractListeningcomprehensionisacomplexandactiveprocessinwhichlistenersUSevariouslisteningstrategiestoconstructmeaningfromauralinputThestudywasclassroom—basedandfocusedontheeffectsofthenotetakingstrategytrainingonEnglishl

3、isteningcomprehensioninChineseseniorhighschools，usingpre—testandposttestmethodAccordingtotheaveragelisteningscoresofentranceexaminationforseniorhighschools，97studentsweredividedintothreeclassesToensureamorevalidstudyIass

4、ignedthethreeclassestooneofthethreegroupsrandomlyClassOne(N=33)wastheexperimentalgroup，ClassTwo(N=29)thecontroloneandClassThree(N=35)thepaper—testingoneAtfirst，thepretestpaperandtheposttestpapertestedthepapertestinggroup

5、separatelyonSeptember5m，2004Theresultsoftvalueshowedthatthedifferencebetweenthetwoscoresobtainedbythepapertestinggroupwasnotobvious，whichmeantthatthedifficultybetweenthetwotestpaperswasmoreorlessthesameThestudentsintheex

6、perimentalgroupandthecontrolgrouptookthepretestonSeptember9m，2004Theresultsoftvalueshowedthatthedifferencebetweenthescoresoftheexperimentalgroupandthecontroloneinthepre—testwasnotobviousThenafterfourteenweeks’notetakings

7、trategy3P2Etrainingwhenlistening，thestudentsintheexperimentalgroupandthecontrolonetooktheposttestonDecember15m，2004Theaveragescoreoftheexperimentalgroupwashigherthanthatofthecontrolone，whichhadstatisticalsignificanceWeco

8、uldinferthatthenote—takingstrategytraininghadgoodeffectsonimprovingthelisteningcomprehensionlevelofthestudentsThepresentstudynotonlyhasprovidedauthenticexperimentaldatatothestudyofthenotetakingstrategytraining，especially

9、onthetopicof“EnglishlisteningteachinginChineseseniorhi【ghschools”，butalsohasthefollowingpedagogicalimplications：FirstlyEnglishteachersshouldalterthepresentteachingmethodof“testing”listeningByinvestigatingthefactorsaffect

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