第二屆南京青奧會(huì)“與冠軍對(duì)話”口譯項(xiàng)目報(bào)告.pdf

1、項(xiàng)目報(bào)告人于2014年7月至8月之間參加第二屆南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)文化教育活動(dòng)，在其中的“與冠軍對(duì)話”活動(dòng)中擔(dān)任同聲傳譯譯員，本項(xiàng)目報(bào)告是在此項(xiàng)目實(shí)踐基礎(chǔ)上，結(jié)合丹尼爾·吉爾的同聲傳譯精力分配模式理論撰寫(xiě)而成。
　　項(xiàng)目報(bào)告人在進(jìn)行同聲傳譯的過(guò)程中，在源語(yǔ)聽(tīng)力、分析、短時(shí)記憶、目的語(yǔ)輸出等方面遇到了很多困難。由于同聲傳譯的瞬時(shí)性和同步性特點(diǎn)，譯員不可以視譯的方式一直看著文稿;在同聲傳譯中，譯員只有一次機(jī)會(huì)聽(tīng)到講話人的發(fā)言;而且，

2、與交替?zhèn)髯g不同，譯員在交替?zhèn)髯g中可以聽(tīng)完一整句話再進(jìn)行翻譯，同聲傳譯員必須和講話人幾乎同步開(kāi)始翻譯，所有這些都加大了同聲傳譯的困難。
　　在本項(xiàng)目報(bào)告中，報(bào)告人結(jié)合本次口譯實(shí)踐轉(zhuǎn)錄稿中的實(shí)例詳細(xì)闡述了這些困難，對(duì)其成因進(jìn)行了分析，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出了具體的解決措施，包括利用影子訓(xùn)練法提高短時(shí)記憶力，在與主題相關(guān)的語(yǔ)料庫(kù)和發(fā)言人背景方面做好充足的譯前準(zhǔn)備，并運(yùn)用一些同聲傳譯的技巧，如順句驅(qū)動(dòng)、有效預(yù)測(cè)和模糊表達(dá)等。
　　本項(xiàng)目