詞匯復(fù)雜度三種測量方法的對比分析.pdf

1、詞匯評估是二語習(xí)得研究的一個重要領(lǐng)域。詞匯豐富性是二語學(xué)習(xí)者口筆語詞匯產(chǎn)出能力的重要評估類別，該類別包含的指標(biāo)及其測量的準(zhǔn)確性是近幾十年二語詞匯評估中的熱點(diǎn)問題。詞匯豐富性的測量指標(biāo)包括詞匯多樣性、詞匯復(fù)雜度、詞匯密度和詞匯獨(dú)特性等。其中，二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的測量方法是最引起爭議的。前期研究中二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的三種測量方法—詞頻概貌(Lexical Frequency Profile，LFP)，P_Lex，Advanced D都聲

2、稱自己是最好的，但哪一種最佳還沒有達(dá)成一致。因此，本研究旨在通過比較二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的三種測量方法，試圖找出最佳的測量方法，并為詞匯研究測量提供新路子。具體研究以下問題:
　　1)從信度方面看，二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的三種測量方法哪種最佳？
　　2)從效度方面看，二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的三種測量方法哪種最佳？
　　為分析三種測量方法的信度，本研究使用50名英語專業(yè)三年級學(xué)生的兩套同一題材的隨堂限時作文，第二篇作文與第一

3、篇作文相隔兩周。
　　本研究從構(gòu)念效度和共現(xiàn)效度兩個方面分析三種測量方法的效度。二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的構(gòu)念效度的研究涉及到測量文本長度和高級詞的變化性對三種測量方法的影響。本研究通過對來自于TEM-8考試作文中的三篇作文進(jìn)行描述性分析檢驗(yàn)三種測量方法的構(gòu)念效度。三篇作文對應(yīng)的分?jǐn)?shù)分別是18分，13分，9分，它們依次稱作高、中、低水平組?；谶@三篇作文得到的計算機(jī)模擬數(shù)據(jù)用于測量高級詞的變化性對三種測量方法的影響。在第一種模擬中，高

4、級標(biāo)記總數(shù)保持不變，高級詞型數(shù)依次減少，在第二種模擬中，高級標(biāo)記數(shù)隨高級詞型數(shù)依次下降。
　　為分析三種測量方法的共現(xiàn)效度，本研究從英語專業(yè)八級考試作文中隨機(jī)選取80篇作文。本研究中學(xué)習(xí)者八級作文成績（滿分為20分）分布在8～18分之間，其中分布最集中的兩個分值是12和13分，我們按這兩個分值將作文成績分為兩個等級:8～12分的學(xué)習(xí)者為低水平組，共42人;13～18分的學(xué)習(xí)者為高水平組，共38人。
　　本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下:

5、
　　信度方面，皮爾遜相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，兩組作文中二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度的三種測量方法均達(dá)到顯著的相關(guān)，但是相關(guān)度不高(LFP:r1=.327，p1=.020＜.05;P_Lex:r2=.308, p2=.030＜.05; Advanced D:r3=.441, p3=.001＜.05)。配對樣本t檢驗(yàn)表明，兩組作文的詞匯復(fù)雜度有顯著差異(LFP:t1=4.804，p1=.000＜.05; P_Lex: t2=8.837, p2=.00

6、0＜.05; Advanced D: t3=-2.742,p3=.008＜.05)。
　　構(gòu)念效度方面，在測量文本長度對三種測量方法的影響時，LFP，P_Lex和Advanced D對文本長度的最低要求分別是200個詞，120個詞和120個詞。但是Advanced D要略好于P_Lex，因?yàn)樵谥械退浇M作文中Advanced D獲得較為穩(wěn)定的結(jié)果是60個詞，而P_Lex是120個詞。在測量高級詞的變化性對三種測量方法的影響時，三篇

7、不同水平作文的LFP和P_Lex的詞匯復(fù)雜度值在第一種模擬中幾乎保持不變，而在第二種模擬中不斷下降波動。然而，Advanced D在兩種模擬中的詞匯復(fù)雜度值均呈現(xiàn)不同程度的變化。這表明Advanced D在測量高級詞的變化性對詞匯復(fù)雜度的影響時要好于P_ Lex和LFP。
　　共現(xiàn)效度方面，相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)三種測量方法與學(xué)習(xí)者英語作文質(zhì)量呈現(xiàn)微弱正相關(guān)(LFP: r1=.248, p1=.027＜.05; P_Lex: r2=.253

8、, p2=.024＜.05;Advanced D:r3=.257，p3=.021＜.05)，詞匯復(fù)雜度和詞匯多樣性呈現(xiàn)正相關(guān)(LFP:r1=.332, p1=.003＜.05; P_Lex: r2=.236, p2=.035＜.05;Advanced D:r3=.340，p3=.002＜.05)，且Advanced D和LFP略高于P_Lex。
　　總之，Advanced D和P Lex在控制文本長度對二語學(xué)習(xí)者詞匯復(fù)雜度影響方面