PALM（手里漢語(yǔ)）上海分院教學(xué)活動(dòng)研究.pdf

1、與公辦高校的對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)相比，民營(yíng)對(duì)外漢語(yǔ)有著辦學(xué)靈活，教材與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)員多有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的等等一些優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)，由于發(fā)展時(shí)間較短，民營(yíng)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著很多問(wèn)題。比如教師方面，教師的流動(dòng)性大、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，在教材方面，培訓(xùn)及后的自編教材在體裁新穎，語(yǔ)料自然且貼近時(shí)代的同時(shí)，也因?yàn)閯?chuàng)作團(tuán)隊(duì)的良莠不齊，教材的缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)度，在生源方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生與高校也有很大不同，他們大部分已經(jīng)脫離校園，更多是立足于客戶(hù)的角度，另外生源單一

2、，不穩(wěn)定也是民營(yíng)漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在生源方面存在的問(wèn)題。
　　本文從PALM(手里漢語(yǔ))上海分公司的教學(xué)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究，從教師，教材，生源三個(gè)緯度展開(kāi)分析，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)PALM(手里漢語(yǔ))上海分院教師的情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)因?yàn)榇嬖诖罅考媛毥處?，學(xué)院對(duì)兼職教師的隨意性的制約不夠，導(dǎo)致學(xué)院的師資十分不穩(wěn)定，另外PALM(手里漢語(yǔ))上海分院的薪資體制也存在很大的問(wèn)題對(duì)教師的管理過(guò)于松散，缺少考核體系和培訓(xùn)體系等；在教材方面，細(xì)致

3、分析了較為常用的幾種學(xué)院自編教材，通過(guò)對(duì)其適用對(duì)象，教材結(jié)構(gòu)以及教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)三方面的分析，找出PALM(手里漢語(yǔ))上海分院在教材的編寫(xiě)上的問(wèn)題，比如缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，適用對(duì)象過(guò)于單一等；在生源方面，通過(guò)對(duì)2016年學(xué)生報(bào)名表中的相關(guān)信息以及兩位學(xué)生的訪談，分析得出PALM(手里漢語(yǔ))上海分院應(yīng)該怎樣才能維持住已有的生源，并且再此基礎(chǔ)上，應(yīng)該把開(kāi)發(fā)新的生源提上日程。通過(guò)對(duì)上海分院教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究，本文意在從管理者的角度實(shí)現(xiàn)PALM(手里漢語(yǔ))