淺談泰國(guó)小學(xué)高年級(jí)漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)活動(dòng).pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛和國(guó)際地位的提升，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化逐漸的成為一種時(shí)尚，世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也逐漸的增多，掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的“熱潮”。對(duì)外漢語(yǔ)是新中國(guó)成立后逐漸發(fā)展壯大起來(lái)的一個(gè)新興的學(xué)科，面對(duì)這樣一個(gè)新興的學(xué)科我們還缺少一些必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著中國(guó)和泰國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面交流的不斷加強(qiáng)，泰國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)日漸升溫的趨勢(shì)。泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)也取得了很大的成就。但是成就取得的同時(shí)，問(wèn)題也接踵而來(lái)。
　　在教學(xué)對(duì)象方面我們教授

2、的是泰國(guó)的小學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的較為呆板的教學(xué)模式顯然不能奏效，因此對(duì)外漢語(yǔ)教師在采取以往傳統(tǒng)的授課方法之外，更結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)采取了靈活多變的課堂游戲教學(xué)活動(dòng)。
　　本文根據(jù)理論研究以及對(duì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒，從幾下幾個(gè)方面對(duì)泰國(guó)小學(xué)高年級(jí)漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了研究，希望發(fā)現(xiàn)泰國(guó)課堂游戲教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，然后根據(jù)這些問(wèn)題找到合適的解決方法，進(jìn)而通過(guò)提升課堂游戲活動(dòng)的有效性來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先在文章的第一主體部分主要是