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文檔簡介
1、古典詩詞是中華民族五千年的文化積淀,是民族文化的精髓所在,具有極高的文化價值,古典詩詞的教學承載著傳承中華五千年文化的重任。然而,在現今大學語文課程中,古典詩詞教學并沒有得到應有的重視,反而是學生不想學,教師不愿教,教學效果非常不樂觀。其實,大學生對學習詩詞興趣不濃,并不是沒有提高自身古典詩詞水平的需求,而是對教學的過程不滿意。根據調查,大約有80%的大學生認為古典詩詞行文精煉、意境優(yōu)美,是中華文化的精華,學習古典詩詞是必要的。因此“學
2、生不想學”的并不是因為學生沒有這方面的興趣,而在于目前的大學語文課相比中學課程只在內容方面有少許差異,在水平和深度方面沒有明顯的提升,無法滿足大學生更高層次的學習需求,與心中的預期想去甚遠。
在很大程度上,大學古典詩詞教學依然重復著應試教育下的教學模式,缺乏對古典詩詞的多層次、多角度的闡釋和鑒賞,重文字翻譯輕意義領悟、重字詞釋義輕整體教學、把古典詩詞課上成了翻譯課、古文字課;教學模式單一,仍然按照應試教育的慣性,摳字詞、剖句子
3、,然后再將既定的所謂中心思想灌輸給學生。這種八股教學的模式失去了語文教學的根本意義,難以培養(yǎng)學生審美情趣,也無法提升人文素質。
葉嘉瑩先生是海內外著名的中國古典詩詞研究大家,不僅對古詩文有著深入細致的研究,更具有豐富的古典詩詞教學經驗。葉嘉瑩擅長俯仰古今,引領學生進入作者的心靈深處,體驗作品中蘊含的深邃情思,進而了解詩人的情感和抱負,以及詩歌由感于生命的本質。她善于從作品、作者、時代三者的微妙關系中獲得解讀的靈感,避開了以教條
4、化的語言談“詩教”,賦予了文本活潑生動的感發(fā)力量,縮短了現代讀者與古典詩詞的距離與隔膜。
葉嘉瑩在不遺余力地推廣中華傳統(tǒng)詩詞的幾十年間,以優(yōu)美的語言、精辟的見解、獨到的剖析、在課堂上引經據典,旁征博引,揮灑自如。她的課不僅吸引了許多愛慕詩詞的大學生、研究生,甚至能讓從來對古詩詞不感興趣的人紛紛駐足,傾耳細聽,心馳神往。幾乎所有聽過她的詩詞課的人都被她的詩詞闡釋所吸引和感動,引發(fā)無限回味。
因此,本文將葉嘉瑩詩詞教學方
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