語文課程教學論試題

1、一、填空一、填空1語文課程與教學論是正在興起和建設(shè)中的一門學科教育學科，它是以中學語文教學為研究對象的一門專業(yè)必修課。2葉圣陶對“語文”的解釋是口頭為語，書面為文。3語文教材的構(gòu)成要素包括范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)。4從閱讀過程來看，構(gòu)成閱讀成力的要素是認讀能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力。5《語文課程標準》對語文性質(zhì)的定義：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。6錢

2、夢龍的“三主四式導讀法”中，“三主”是指以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線。7作文能力一般由認識能力和表達能力構(gòu)成。8工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。9語文教材的構(gòu)成要素包括范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)。1010語法修辭知識要點的主要內(nèi)容是詞的分類、短語的結(jié)構(gòu)、單句的成分、復(fù)句、常見修辭格等五個方面內(nèi)容。1111作文講評的主要方式是綜合講評、典型講評、專題講評、對比講評。1212助讀系統(tǒng)一般表現(xiàn)為兩種形式一是

3、文字、二是圖表。1313中學語文教學的階段目標是從四個方面加以設(shè)計的，包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際等內(nèi)容。二、名詞解釋二、名詞解釋1語文課程目標：語文課程目標：從語文學科的角度規(guī)定的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求。2閱讀教學技能：閱讀教學技能：是一種專門的心智技能，它是順利完成語文閱讀教學任務(wù)的心智活動方式。3情景作文訓練：情景作文訓練：教師有意創(chuàng)設(shè)一個可看見的“景”或一種可感受的“情”，讓學生身處其中，觀察、思考、想像、議論，觸

4、景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓練方式。4課文復(fù)述課文復(fù)述：即通過視覺或聽覺將課文消化理解儲存腦中，然后轉(zhuǎn)化為口頭語言表達出來。1傳授語文知識應(yīng)遵循的原則（）A系統(tǒng)B精要C好懂D有用2考試的主要功能是（ABDABD）A促進學習B選擇C排名次D反饋3以小結(jié)為主的結(jié)束，目的是（）A整理歸納B深入理解C強化記憶D形成能力4中學語文課外活動的特點是（ACDACD）A容易與社會生活密切聯(lián)系B容易組織和管理C容易與學校各項活動、與其他課程

5、的學習互相配合D學生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制。5一個完整的提問過程，大體上可以劃分的階段是（ABDABD）A引入B介入C展開D結(jié)束6《語文課程標準》規(guī)定“在小學的基礎(chǔ)上擴大識字量”，要求中學生達到字數(shù)是（B）A2500個B3500個C4500個D5500個7《語文課程標準》在教學要求部分，明確提出的教學要求是（）A讀、寫、聽、說能力B基礎(chǔ)知識C基本概念D思想教育8《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定初中作文每學期的最少次數(shù)是（A