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1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外,不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名:死彩復(fù)日期:勿“加學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文
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3、要合并與移位是兩個(gè)基本的句法操作。在轉(zhuǎn)換生成語法研究的早期,合并與移位的思想已有雛形。但是在整個(gè)轉(zhuǎn)換生成語法的較早階段,由于句法表征的思想占據(jù)主導(dǎo),對(duì)于句法推導(dǎo)有至關(guān)重要意義的句法操作——合并與移位卻并未得到足夠重視。進(jìn)入新世紀(jì)以來,喬姆斯基等轉(zhuǎn)換生成語法的領(lǐng)軍人物將這~句法理論置于生物語言研究的背景下,將先前的最簡(jiǎn)主義進(jìn)一步簡(jiǎn)化推進(jìn)到語段理論階段。而這一理論簡(jiǎn)化是在進(jìn)一步明確合并與移位操作在句法推導(dǎo)中的作用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。可以說,語段
4、理論同此前的任何其他轉(zhuǎn)換生成語法理論相比,都更注重合并與移位操作的意義。但是,轉(zhuǎn)換生成語法畢竟已經(jīng)歷數(shù)十年的發(fā)展,形成相當(dāng)完備的理論體系。特別是其早期理論中靜態(tài)的表征思路在短時(shí)間內(nèi)還不可能完全被拋棄。而生物語言研究背景下的語段理論則完全基于動(dòng)態(tài)的推導(dǎo)。因此有必要在新的理論體系下重新審視合并和移位操作以排除表征研究的干擾。有基于此,本研究選取如下問題作為研究對(duì)象:1、合并順序。轉(zhuǎn)化生成語法基于表征的思想構(gòu)建了左向合并理論,這一理論是否真正
5、揭示句法事實(shí)如果不是,正確的合并順序是什么2、移位操作。既往的研究在理論和實(shí)證層面對(duì)該操作是否必須提出了質(zhì)疑。本研究試圖回答,移位操作是否存在3、移位模式。轉(zhuǎn)換生成語法在表征統(tǒng)一的目標(biāo)下,建構(gòu)了連續(xù)的層階移位理論。本研究試圖闡明:如果移位存在,基于動(dòng)態(tài)推導(dǎo)的移位模式是什么4、合并和移位關(guān)系。合并和移位都是在生物語言研究背景下提出的,兩者關(guān)系如何,何者為第一性及其對(duì)語言進(jìn)化的意義是什么本研究針對(duì)上述問題進(jìn)行了理論和實(shí)證考察,意在從句法理論
6、及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)層面對(duì)合并與移位進(jìn)行較系統(tǒng)的審視。對(duì)于合并順序,本研究采用歸謬法,在理論層面分析左向合并違背句法事實(shí)和認(rèn)知事實(shí),以論證左向合并的不合理性。對(duì)于移位操作,本研究在分析既往實(shí)驗(yàn)范式不足的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了以中國學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的E—prime實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)選擇關(guān)系代詞作主語和賓語的兩類英語關(guān)系從句作為實(shí)驗(yàn)材料,通過判定學(xué)生在關(guān)系代詞做賓語類關(guān)系從句的理解中是否存在延遲,進(jìn)而驗(yàn)證移位操作是否存在。對(duì)于移位模式,本研究采用歸類剔除法,將已有
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